단 한명의 아이도 포기하지 않는 포천 행복교육

2019학년도 학교 안전사고 예방 『학교 안전 계획』

청 성 초 등 학 교

					차 례
Ⅰ. 개요 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 1. 근거 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 2. 비전과 목적 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 3. 학교 안전 현황 분석 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧2 4. 4대 분야 과제별 추진내용 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧2 Ⅱ. 학교 현황 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧4 1. 학교현황개요 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧4 2. 2019학년도 수업 일람표‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧5 3. 학교위치도 및 차량진입로‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧7 4. 비상연락망‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧8 5. 교육청 재난대응체계 및 비상연락처 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧10 6. 지역재난대응 및 응급구조기관 비상연락망 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧11 7. 시설관리 및 물품공급업체 비상연락망 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧11 8. 안전관련 MOU 체결 기관 현황 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧12 9. 비상경보발령 및 커뮤니케이션 방법 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧12 10. 비상시 사고지휘 체계 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧13 11. 비상시 교직원 일반 책무 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧15 12. 학생보호인력 배치 및 근무현황 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧18 Ⅲ. 예방활동 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧19 1. 학교출입지점 안전관리 방침과 절차 및 방문객의 학교출입 방침과 절차‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧19 2. 물품 수령 방침과 절차 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧20 3. 통학안전 지도 및 관리 현황 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧20 4. 마스터키(비상열쇠) 관리 방침 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧20 5. 교내 차량통행 및 주차 관리 방침 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧21 6. 보관구역 관리 방침 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧21 7. 교무실과 각 교실 간 커뮤티케이션 시스템 구축 현황 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧22 8. 비상탈출구, 2차탈출구(창문) 관리 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧23 9. 비상대피로 안내 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧23 10. 외부인에 대한 시설개방 현황 및 안전관리 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧23 Ⅳ. 교육활동 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧24 1. 특수학급 교실 운영 및 안전관리 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧-‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧24 2. 보건실 운영 현황 및 안전관리 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧27 3. 과학실 운영 현황 및 안전관리 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧30 4. 유치원 운영 현황 및 안전관리 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧32 5. 2018 학교안전위험성 진단 결과 반영 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧35 6. 안전교육에 관한 사항 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧35

					차 례
Ⅴ. 대비활동‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧41 1. 재난대응훈련 계획의 수립 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧41 2. 나침반 5분 안전교육 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧41 3. 학교안전주간 운영 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧41 Ⅵ. 대응절차와 행동수칙‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧42 1. 학교교육과정 중 재난발생시 일반적 대응 절차 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧42 2. 비상 커뮤니케이션의 실행 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧42 3. 장애학생 지원 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧42 4. 대피 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧43 5. 역대피 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧44 6. 대피소 피난 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧45 7. 락다운 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧46 8. Drop-cover-hold ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧47 9. 흉기난동 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧48 10. 무단침입/인질극 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧49 11. 폭발사고 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 12. 현장체험활동에서의 사고‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧52 13. 화학물질 사고 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧53 14. 화재 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧55 15. 응급의료 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧56 16. 폭염 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧57 17. 황사 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧58 18. 태풍·집중호우 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧59 19. 식중독 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧60 20. 실험·실습안전 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧60 21. 방사능 방재 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧61 22. 지진 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧62 Ⅶ. 복구활동 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧63 1. 외상 후 스트레스의 모니터링과 서비스 제공 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧63 2. 시설복구 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧64 3. 피해보상의 청구 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧65 Ⅷ. 부록 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧66

Ⅰ		개요

1.

근거

대한민국 헌법 제34조 제6항

초·중등교육법 제7조(장학지도), 제30조의8(학생의 안전대책 등)

재난 및 안전관리 기본법 제23조(세부집행계획 수립), 동법 시행령 제28조

학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률 제4조(예방계획의 수립·시행)

같은 법 시행령 제5조(지역계획 수립), 제6조(학교계획 수립), 제7조(평가)

경기도교육청 교육안전기본조례 제7조(교육안전종합계획의 수립),

제8조(교육안전 시행계획의 수립), 제9조(안전교육의 실시)

교육부 국가안전관리 집행계획, 학교안전사고예방 기본계획

2.

비전과 목적

비 전

안전 UP! 학교행복지수 UP!

목 적		학생의 꿈과 희망을 가꾸는 안전한 학교 환경 구축

4대 분야		10대 중점 추진과제		적용
□ 학교 안전사고 예방체제 구축		재난·안전 위기대응 체계 구축 2. 학교 안전조직 및 지역사회 네트워크 구축 3. 학교 및 학교주변 안전시스템 구축		Ⅱ.학교 현황
□ 학생 안전교육 및 교직원 안전연수 내실화		1. 현장중심 학생 안전교육 강화 2. 체험중심 안전사고 예방능력 강화 3. 학교 구성원 안전 역량 강화		Ⅳ.교육 활동
□ 안전한 교육활동 여건 조성		1. 교육시설 안전성 강화 2. 교육활동 안전 강화 및 지원여건 마련		Ⅲ.예방 활동
□ 안전한 학교풍토 조성		1. 학교 안전문화의 확산 2. 안전사고 평가와 환류 체계 구축		Ⅴ.대비 활동

3.

학교안전현황분석

【 강 점 】 - 교사들의 안전 의식이 높음 - 학교폭력 발생이 적음 - 소인수 학급으로 높은 교육적 효과 기대	【 약 점 】 - 원거리 통학학생이 많음
【 기 회 】 - 높은 공교육 의존도로 교육적 효과 극대화 가능	【 위 협 】 - 통학로가 위험함 주변 도로에 운송, 화물차량 다수 정문 입구 진입 통학로가 좁음

4.

4대 분야 과제별 추진 내용

4대 분야	10대 추진 과제 및 추진 내용	비고
1 학교안전사고 예방체제 구축	1-1. 재난·안전 위기대응 체계 구축 가. 재난 상황모니터링 및 정보공유체제 개선
	1-2. 학교안전 관련조직 및 지역사회 네트워크 구축 가. 학교 안전사고 예방·대책 관련 조직 일원화 나. 지역사회와 안전협력 체계 구축
	1-3. 학교 및 학교주변 안전시스템 구축 가. 학교안전계획의 수립과 시행 나. 학교안전 위험성 진단 실시
2. 학생 안전교육과 교직원 안전연수 내실화	2-1. 현장중심 학생 안전교육 강화 가. 지진대피 훈련 및 안전교육 강화 ①지진대피 2시간, 화재대비 2시간 ②7대 안전교육 표준안에 따른 51시간 안전교육 나. 수상 안전사고 예방교육 강화 다. 현장체험학습 안전사고 예방교육 강화 라. 실습·실습 교육 시 안전사고 예방 강화 ① 실습실 안전관리 담당자 지정·운영 마. 생활 속 안전위험 분야 예방교육 강화 ① 폭염 발생 시 대응체계 구축 ② 학교스포츠클럽 활동 시 안전 확보 ③ 과학실 관리체계 및 안전관리 강화(5분 안전교육) ④ 자외선, 대기질(황사, 미세먼지) 안전 생활 강화
	2-2. 체험위주 안전사고 예방능력 강화 가. 맞춤형 재난대응 안전훈련 계획 수립 및 시행
	2-3. 학교 구성원 안전 역량 강화 가. 모든 교직원 안전교육 직무연수 실시 나. 교직원의 심폐소생술 등 응급처치교육 강화 다. 교육활동참여자(녹색 어머니, 어머니 폴리스, 자원봉사자 등)의 안전교육 실시
3. 안전한 교육활동 여건 조성	3-1. 교육시설의 안전성 강화 가. 교육시설에 대한 정기적 안전점검 실시 ① 해빙기, 여름철, 겨울철 안전점검 실시 나. 안전점검의 날(매월 첫 주 목요일) 운영
	3-2 교육활동 안전 강화 및 지원여건 마련 가. 안전한 체험학습의 제도적 정착 나. 진로체험 활동 안전관리 강화 ① 진로체험 안전 점검단 구성 다. 야외 수련활동 안전관리 강화 라. 어린이 교통안전사고 예방 강화 마. 학교급식 안전관리 강화 바. 돌봄교실 안전관리 강화 사. 장애학생 안전보호 강화 ① 장애이해 및 학교(성)폭력 예방교육 실시 아. 정서행동특성 검사에 따른 관심군 관리 강화 자. 학교안전사고 예방 심리적 치료체계 강화
4. 안전한 학교풍토 조성	4-1. 학교안전 문화의 확산 가. 나침반 5분 안전교육으로 안전교육 활성화 나. ‘학교 안전주간’운영으로 안전 문화 조성 ① 안전주간운영 5월(재난대응훈련주간과 일원화)
	4-2. 안전사고 평가와 환류체계 구축 가. 안전사고 처리 후 평가활동 강화

Ⅱ		학교현황

	1	학교현황 개요

학교명			청성초등학교										설립 구분								공립
주 소			우) 11155 경기도 포천시 군내면 솔밭길 12-1 청성초교
전 화			031-535-8010				FAX				031-536-0165					홈페이지						http://www.cheongseong.es.kr/
교 장									학교안전 책임관 (교감)													행정실장
학교 현황	학년			유치원		1학년				2학년			3학년				4학년			5학년				6학년			합계		비고
	학급수			1		1				1			1				1			1				1			7
	학생수			5		11				7			10				9			12				19			73
교직원 현황
	교장	교감		교 사				행정직 (주무관포함)						교육 공무직원					총계						안전관련 자격증 소지자				기타 (영양사, 사서, 돌봄전담사, 조리원 등)
	남	여		남	여			남				여		남				여	남				여		남			여	남	여
	1	1		3	4			2				1		0				2	6				8		0			0	0	7
시설 현황	학교면적			연면적				교실 수						실험실 수					기숙사유무						강당 유무				기타
	1,807㎡			2,959.64㎡				19						1					무						유

2	2018학년도 수업일람표

가. 1학기

공휴일(■), 교육행사(■), 학교장재량휴업일(■), 무급식(■)

월	주	날 짜								일 수			급식일수	월별수업일수	비 고
		기간	일	월	화	수	목	금	토	수업 일수	휴업 일수	계			주간교육행사	주요행사 (매주 월: 합창)
3		3.1~3.2						1	2	0	2	2	0	20	·학교안전주간(4~8) ·2-6학년 진단활동 주간(4~8)	시업식 및 입학식(4) 다중지능 검사(12) 전교 학생자치회 임원선거(12) 1학기 학급 임원선거(14) 학부모 총회 및 교육과정 설명회(20)
	1	3.3~3.9	3	4	5	6	7	8	9	5	2	7	5
	2	3.10~3.16	10	11	12	13	14	15	16	5	2	7	5
	3	3.17~3.23	17	18	19	20	21	22	23	5	2	7	5		도서실 이용교육 주간(18~22)
	4	3.24~3.30	24	25	26	27	28	29	30	5	2	7	5		1학기 학부모 상담 주간 (25~29)
4	5	3.31~4.6	31	1	2	3	4	5	6	5	2	7	4	20	‧친구사랑 주간, 생명존중 및 자살예방 주간(1~5)	독서칭찬스티커(4/1~6/28) 1-2학년 봄나들이체험(2) 3-4학년 포천자연환경체험(2) 5-6학년 포천향토문화체험(2) 학교폭력예방교육(4) 3학년 생존수영교육(9~12) 6학년 신종성폭력예방교육(17) 1학기 학부모대상 공개수업(18) 장애이해교육(19) 세계 책과 저작권의 날(23) 찾아가는 문화활동 공연 관람(24)
	6	4.7~4.13	7	8	9	10	11	12	13	5	2	7	5		보건의 날 행사 주간(8~12)
	7	4.14~4.20	14	15	16	17	18	19	20	5	2	7	5
	8	4.21~4.27	21	22	23	24	25	26	27	5	2	7	5		독서주간(22~26)
5	9	4.28~5.4	28	29	30	1	2	3	4	5	2	7	5	19		어린이날 대체휴업일(6) 2,3,5,6학년 신체발달검사(15) 1-4학년 봄 현장체험학습(16) 5-6학년 테마형 수련활동(16~17) 부처님오신날(12) ( ) 동료장학 수업 공개(1) ( ) 동료장학 수업 공개(8) ( ) 동료장학 수업 공개(22)
	10	5.5~5.11	5	6	7	8	9	10	11	4	3	7	4
	11	5.12~5.18	12	13	14	15	16	17	18	5	2	7	4
	12	5.19~5.25	19	20	21	22	23	24	25	5	2	7	5		‘가족이란?’주제독서주간(공연 및 행사) (20~24)
6	13	5.26~6.1	26	27	28	29	30	31	1	5	2	7	5	23		( ) 동료장학 수업 공개(5/29) 학생흡연예방교육(5/30) 금연의 날 행사(5/31) 현충일(6) 학교장재량휴업일(7) 학교 문화예술 동아리 축제( ) 꿈 박람회(26) ( ) 동료장학 수업 공개(5) ( ) 동료장학 수업 공개(12) ( ) 동료장학 수업 공개(19)
	14	6.2~6.8	2	3	4	5	6	7	8	3	4	7	3
	15	6.9~6.15	9	10	11	12	13	14	15	5	2	7	5
	16	6.16~6.22	16	17	18	19	20	21	22	5	2	7	5		·PAPS측정주간 ·‘동시야 놀자’독서주간 (작가와의 만남)(17~21)
	17	6.23~6.29	23	24	25	26	27	28	29	5	2	7	5		꿈·끼 탐색주간(24~28)
7	18	6.30~7.6	30	1	2	3	4	5	6	5	2	7	5	18		동시낭송대회(12) 학기말나이스입력(19) 여름방학식(24) ( ) 동료장학 수업 공개(3) ( ) 동료장학 수업 공개(10)
	19	7.7~7.13	7	8	9	10	11	12	13	5	2	7	5
	20	7.14~7.20	14	15	16	17	18	19	20	5	2	7	5
	21	7.21~7.27	21	22	23	24	25	26	27	3	4	7	3
계										100	49	149	98	100		여름방학 32일간(7/25~8/25)

나. 2학기

공휴일(■), 교육행사(■), 학교장재량휴업일(■), 무급식(■)

월	주	날 짜								일 수			급식일수	월별수업일수	비 고
		기간	일	월	화	수	목	금	토	수업 일수	휴업 일수	계			주간교육행사	주요행사 (매주 월: 합창 / 화,목: 미술)
9	1	8.25~8.31	25	26	27	28	29	30	31	5	2	7	5	23		개학식(8/26) 2학기 학급 임원선거(27) 1-2학년 가을나들이체험(5) 3-6학년 우리고장문화시설체험(5) 추석 및 추석연휴(12~14) 가을 운동회(26, 우천시27)
	2	9.1~9.7	1	2	3	4	5	6	7	5	2	7	4		전통음식독서주간(2~6)
	3	9.8~9.14	8	9	10	11	12	13	14	3	4	7	3
	4	9.15~9.21	15	16	17	18	19	20	21	5	2	7	5		2학기 학부모 상담 주간 (16~20)
	5	9.22~9.28	22	23	24	25	26	27	28	5	2	7	5
10	6	9.29~10.5	29	30	1	2	3	4	5	3	4	7	2	17		독서칭찬스티커(10/1~12/13) 차차안전체험(9/30) 5-6학년 주제별 체험학습(1~2) 1-4학년 가을 현장체험학습(2) 개천절(3) 학교장재량휴업일(4) 한글날(9) 2학기 학부모대상 공개수업(23)
	7	10.6~10.12	6	7	8	9	10	11	12	4	3	7	4
	8	10.13~10.19	13	14	15	16	17	18	19	5	2	7	5		독서주간 및 서점견학(14~18)
	9	10.20~10.26	20	21	22	23	24	25	26	5	2	7	5
11	10	10.27~11.2	27	28	29	30	31	1	2	5	2	7	5	25	꿈·끼 탐색주간(28~1)	학생주도 나눔알뜰시장(1) 감성발표회(1) 학교폭력예방교육(13) 장애이해교육(15) 2019 교육과정 설문조사(20) 2020 교육과정 수립 논의(27)
	11	11.3~11.9	3	4	5	6	7	8	9	5	2	7	5
	12	11.10~11.16	10	11	12	13	14	15	16	5	2	7	5		친구사랑 주간, 생명존중 및 자살예방 주간(11~15)
	13	11.17~11.23	17	18	19	20	21	22	23	5	2	7	5		독서골든벨 주간(18~22)
	14	11.24~11.30	24	25	26	27	28	29	30	5	2	7	5
12	15	12.1~12.7	1	2	3	4	5	6	7	5	2	7	5	19		교육과정 대토론회(4) 학년말나이스입력(23) 성탄절(25)
	16	12.8~12.14	8	9	10	11	12	13	14	5	2	7	5
	17	12.15~12.21	15	16	17	18	19	20	21	5	2	7	5
	18	12.22~12.28	22	23	24	25	26	27	28	4	3	7	4
1	19	12.29~1.4	29	30	31	1	2	3	4	4	3	7	4	7		신정(1) 종업식 및 졸업식(8) 학교생활기록부 마감(2/24)
	20	1.5~1.11	5	6	7	8	9	10	11	3	4	7	2
계										91	49	140	88	91		겨울 방학 53일간(1/9~3/1)

3	학교 위치도 및 차량진입로

4	비상연락망

가. 교직원 비상연락망 (* 채색 - 모바일SNS  상황전파 체제 구성원)                      2019.3.1. 기준

										포천교육지원청 539-0000																		범례
																												◉ 필수요원 : 1시간 내 응소

나. 학생, 학부모 비상연락망 (교무실 비치)

번호	1학년		2학년		3확년		4학년		5학년		6학년
	이름	연락처	이름	연락처	이름	연락처	이름	연락처	이름	연락처	이름	연락처
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
16
17
18
19

5	교육청 재난대응체계 및 비상연락처

가. 교육활동 중 위기상황 신속 대응

1) 신속한 구호 조치 및 보고 체계 구축(선조치 후보고)

“사고대응 일이삼”이란 : 일일구 이구조 삼보고의 줄임말

의 미

※ 사고 발생 시 가장 먼저 119에 신고(심폐소생술 필요시 동시, 즉시 시행)

사고자 구조(심폐소생술 즉시 시행, 2차 사고 예방 등)

선생님, 혹은 관리자에게 보고

* 생명구조의 골든타임을 놓치지 않겠다는 경기도교육청 안전슬로건

- 학생안전상황실 중심의 일원화 된 보고 및 통합 대응

- 현지 경찰서, 소방서, 보건소, 병원 등에 즉시 구조를 요청

2) 학교에서 교육지원청, 도교육청, 교육부에 동시 보고해야 하는 재난

	교육부로 보고해야 하는 재난(안전사고)
교육부 보고방법 : moe119@moe.go.kr 안전대표 메일 신설(24시간 가동) 도교육청 보고방법 : 사안별 해당부서(부서장은 상황판단회의 요청 여부 결정) 교육활동 중 사고 : 병원 진료를 요하는 중상 이상의 사고 교육활동 외 사고 : 사망 1명 또는 부상 5명 이상의 사고 학교 관련 시설에 대한 화재, 붕괴, 폭발 사고 등 학교현장의 폭발사고로 인명피해가 발생하고 시설피해가 심대한 경우 학교현장에서 신종 전염병 최초발생 및 법정 전염병 집단 발생 시 학교에서 대규모 사이버 테러 발생 기타 사회적 파장이 예상되는 사건 사고 및 국가적 대응이 필요한 재난재해 발생 * 근거 : 2017년 교육부『국가집행계획』

3) 교육부 동시보고 사안 이 외의 재난, 안전사고 보고체계

가) 학교는 사안 인지 즉시 교육지원청 해당과에 유선보고 후, 사안보고서 제출

나) 교육지원청은 사안 관련 도교육청 해당업무 소관 부서에 유선 보고 후, 사안           보고서를 제출

4) 도교육청 주요 사안별 해당부서

주요 사안	해당부서
급식, 식중독 등	교육급식과
건강, 보건, 환경, 위생	체육건강교육과
체육교육, 학교운동부	체육건강교육과
과학 실험·실습	특성화교육과
자연재난, 화재, 승강기 등	재난예방과

5) 기타 관련 내용에 따라 해당부서(특수, 정보, 유아 등) 또는 학생안전과

6) 체험학습, 학생폭력 사안 보고 체계

학교 → 포천교육지원청 (031-539-0000, 야간: 539-0017) → 경기도교육청 학생안전과

【☎ 주간 031-820-0790∼3, FAX 821-1098, 야간·공휴일 031-820-0514, 0524】

※ 국립학교는 경기도교육청 및 교육부 관련 부서에 동시 보고

나. 신속한 소통 위한 SNS 활용 ‘모바일 상황전파’ 체제 구축

구 분		내 용
정전 전	방송 시설	방송실 및 교무실에서 각 교실로 전체 방송 가능
	전화(인터폰)	각 교실 인터폰 번호를 교무실에 비치 및 관리
	메신저	경기도교육청 메신저 활용을 통한 커뮤니케이션 가능
정전 후	SNS 상황전파체계	1단계 : 교장, 교감, 행정실장, 기능부장, 실무사 2단계 : 각 기능부장, 행정실장을 중심으로 한 상황전파
	인편연락	* 교무실→ 부장, 행정실장 연락 * 각 기능부장 및 책임자→소속 교직원

6	지역재난대응 및 응급구조기관 비상연락망

가. 관련 관공서

구분	기관명(담당자)	연락처
관공서 등	포천교육지원청	539-0000 (야) 539-0017
	포천시 재난종합상황실	538-2119
	포천경찰서	536-6112
	포천소방서	533-1119
	한전 포천지점	539-0282
	가스안전공사 경기북부지사	878-0019
	5군단(제2672부대)	532-0113
	6군단(제3169부대)	534-3169

나. 인근 병원

병, 의원	전화번호	이송소요시간 (자동차 이용)	구급차 여부	비고
경기도립의료원포천병원	539-9472	1분	○	응급 상황 시 이송기관
우리병원	542-0222	1분	Ｘ	구강 검진기관
강병원	535-2119	1분	Ｘ

7	시설관리 및 물품공급업체 비상연락망

구분	종목	업체명	연락처
시설관리	가스	신성가스	031-534-8450
시설관리	소방	신한소방	031-591-9199
시설관리	정수	정수기(웅진코웨이)	070-8073-9125 010-9681-****
보안경비	보건	신우환경(환경위생)	010-8943-****

8	안전관련 MOU 체결 기관 현황

가. 교육청 업무 협약 및 협력체계 현황

	<경기도교육청 학생안전 업무협약 현황>
교통안전 ∙ 한국도로공사 - 교통안전 교육 전담강사 파견 교육 실시, 각종 교통안전 교육자료 보급 - 교통안전교육 견학시설 지원 등 ∙ 경기도, 경기지방경찰청 등 18개 기관 : 교통안전문화 관련 상호 협력 가스안전 ∙ 한국가스안전공사 - 가스안전 체험프로그램 지원, 가스안전교육 실시(강의, 영상물) 등 모바일상담 ∙ 사단법인 동서남북모바일커뮤니티 - #1388청소년모바일상담을 통한 상담채널의 다양화, 청소년 근로·지원 교육 실시 정신건강 ∙ 한림대학교 자살과 학생정신건강연구소 - 학생정서·행동특성검사 결과 공유를 통한 위기학생 상담 및 치료 - 학생정신건강증진을 위한 연구 및 프로그램 개발 - 자살, 자해(자살시도)학생에 대한 정보제공과 공동연구 학교폭력 ∙ 의정부지방법원 - 소년보호사건 교육적 선도 활성화, 학교폭력예방 및 소년통고제 활성화 ∙ 경기도 및 의정부지방검찰청 - 4대악 근절, 학교폭력예방 계도 활동 및 성폭력 예방과 근절 활동 협력 시설안전 ∙ 한국시설안전공단 : 시설 관리자 교육 강사파견, 기술자료 제공, 관련 프로그램 협력

나. 본교의 안전관련 MOU체결 기관 현황

대상기관	주요내용
포천경찰서	·교통안전 캠페인 시 협조 ·학교전담경찰관을 통한 학생 및 학부모 안전 교육
포천소방서	·재난대응안전훈련 시 협조

9	비상경보발령 및 커뮤니케이션 방법

구분	주 수단	보조 수단	정전 시 수단	비고
접수(외부)	재난위험경보 사이렌	유선	가두방송	청성읍사무소
전파(내부)	학교 내 방송, 메신저	음성방송, 타종, 호루라기	타종, 메가폰, 육성, 호루라기	방송실, 교무실

10	비상시 사고지휘 체계

가. 비상시를 위한 주요 책무자의 역할

1) 교장 : 학교안전계획 수립·시행 총괄 - 민주적 절차에 따라 신속한 업무조정, 업무분장 등   2) 학교안전책임관 : 교감

	학교안전책임관 주요 역할
학생의 안전교육 및 안전사고 예방을 위한 계획 수립·시행 교원의 안전 역량 함양에 대한 교육 실시 (기간제 교사, 과학실험보조교사 등 학생수업을 담당하는 직원 포함) 학생의 안전사고에 대한 초기 대응 등 안전관리에 대한 사항 등

3) 행정실(행정실장) : 학교의 시설·소방분야 안전, 교육공무직원(학생수업을 담당하지 않는 직원)의 안전교육 등에 관한 기본계획과 관리

4) 생활안전부장 : 분산 안전교육과 안전사고 예방기능을 일원화하여 전담 및 안전업무담당자와의 협조하여 시행

나. 비상대책반

※ 교장 부재 시 교감(교감 부재 시 교무부장이 직무대행 )

					대책반장: 학교장
					대책반 지휘, 통제 조정, 보고 및 신고									◾사고지휘소 : 교무실
상황기록자		(기록/보고)			대책부반장: 교감						(정보연계)			유관기관 협조
* 재난 상황시 행정실무사, 행정계장					안전책임관-위정책진단, 정책판단, 대외협조									소방서, 경찰서,보건소
현장대응팀 (환자관리팀)				교내지원팀 (학사관리팀)					행정지원팀					외부지원팀
팀장: 교무부장 보건교사, 상담사 안전담당 교사 교무실 실무사1				팀장: 연구부장 학급담임 교무실 실무사2 돌봄교사					팀장: 행정실장 행정실무사 행정실 주무관 영양사, 기타 직원들					▷ 교육지원청 ▷ 학교운영위원회 ▷ 학부모회
-구호조치 및 병원후송 -보호자 연락 -최초 사안 조사 및 정보수집(현장방문) -일지 작성 -사안보고서 작성				-비상연락 (전직원, 학부모) -직원회의 개최 -학생현황 파악 -학사일정 검토 -관련 문서 작성					-학생 귀교 대책 수립 -보호자 현장 방문 지원 -피해현황 파악 -학교운영위원회 (학부모회) 협조체계 구축					• 자문, 지원

직 책		임 무	비 고
최초 발견자		- 일일구 이구조 삼보고(5W1H, 소방방재청 상황전파시스템 가동) - 사고현장 보존(사진 및 동영상, 가림막 설치 등)	5W1H 는 육하원칙을 의미
대책 반장	학교장	- 사고대책반 소집 및 회의주재 - 사안논의 및 사고처리안 결정 → 해결방안 지시 - 학교운영위원장, 학부모회장 사고 통지 및 협조 요청 - 사안처리에 대한 보호자 불신해소 대책 강구	*사고지휘소: 교무실
대책 부반장	교감 (안전책임관)	- 학교장 부재 시 업무 대리 (현장사고 대책 총괄) - 상황실 운영(전용 전화번호 및 기록자 2인 지정) - 팀 구성 및 역할 배정 - 정보종합 및 분석(언론 일원화: 언론, 학부모, 시민단체 등) - 팀별 사안 처리 진행상황 확인(체크리스트 검토) - 유관기관 협조 의뢰 - 보호자에 대한 대응 및 요구사항 논의
현장 대응팀	부장교사	- 현장대응팀장(담당자별 세부역할 지시) - 교감 부재 시 업무대리(현장사고 대책 총괄) - 학년 피해 상황 종합 - 사안 관련 학부모 응대 및 의견수렴 - 학년 관리(학생 동요 및 추가 사고 방지 대책 수립)
	안전담당 교사	- 사고현장 이동 및 상황파악, 정보수집, 시간대별 상황 보고 - 최초 사안 조사 및 사안보고서 작성
		- 피해상황 종합 - 피해학생 후송병원별 학생인원 파악
	교무실무사 1	- 시간대별 조치사항 기록(현장대응팀 일지 작성)
	보건교사	- 응급조치 및 의료자문 - 학교안전공제회 업무 처리(피해 학생 및 교직원 등 보상)
	상담사	- 사안 관련 학급 및 현장목격자 등 상담 필요 학생 상담지원 (필요시 외부지원팀 자문 및 지원 요청)
	교과전담교사	- 현장대응팀의 보조 지원
교내 지원팀	부장교사	- 교내지원팀장(담당자별 세부역할 지시) - 직원회의 개최, 비상연락(전직원, 학부모) - 학사일정 검토
		- 관련 문서 작성
		- 학생 현황 파악 - 피해학생 및 가족 지원
	학급담임	- 사안관련 학생 정보제공(상담기록, 교우관계 등) - 보호자 연락 - 학급 학생의 심리적 안정 및 교실 정상화 노력
	교무실무사 2	- 상황실 전화응대 - 시간대별 조치사항 기록(현황판 및 체크리스트, 교내지원팀 일지 작성)
	돌봄교사	- 교내지원팀의 보조 지원	협조요청 시
행정 지원팀	행정실장	- 학생 귀교 대책(이동수단 확보)수립 - 현장이동 지원 및 인적․물적 지원 - 추가 사고 위험 여부 확인 - 행․재정 지원	행정실장과 긴밀히 협조하여 시행
		- 교육시설공제회 업무 처리(재산 및 시설)
	행정실주무관	- 물적 피해 현황 파악
	행정 실무사	- 행정지원팀 시간대별 조치사항 기록 및 일지작성
	영양사, 기타 직원들	- 행정지원팀 보조 지원
외부 지원팀	협력지원단체(교육지원청)	- 전문 외부기관 고유 역할 진행
	학교운영회 위원장, 학부모회장	- 사안 처리에 대한 학교 협조(유언비어 확산 방지) - 사안 관련 학부모 중재 - 학부모 봉사단 조직 및 운영	*학부모회 담당자 협조
상황기록자	실무사1,2	상황에 대한 기록

다. 대책반 직책 및 임무

11	비상시 교직원 일반 책무

직 책	임 무
학교장	학교장은 직접 사고지휘관의 역할을 수행하거나 적임자에게 그 권한을 위임한다. 학교장은 항상 학생과 교직원들의 안전에 대한 총체적인 책임을 갖지만, 재난관리에 대한 권한을 위임함으로써 이와 관련된 정책 수준의 활동, 외부의 협력기관이나 학부모와의 접촉 등에 집중할 수 있다. 또한 학교장은 교육청 재난 담당자와 학교의 사고지휘관간의 협력과 조정을 위한 역할을 수행한다.
교감 (사고 지휘관) (학교안전책임관)	◦ 본 학교 안전 계획에 기술된 절차에 기초하여 재난의 관리에 관한 모든 절차를 전반적으로 지휘한다. ◦ 학생, 교직원, 방문객의 안전을 확보하는데 필요하다고 판단되는 조치들을 지시한다. ◦ 본 계획의 대응절차와 행동수칙 시행에 관한 의사결정을 내린다. ◦ 재난대응기관의 전문인력들과 협력한다.(재난의 유형에 따라 소방관, 경찰관, 응급구조대원과 같은 재난대응기관의 전문인력들이 사고현장에 대한 지휘권한을 갖는다.) ◦ 학교장과 교육청의 관리자들에게 재난 상황에 관한 정보를 지속적으로 제공한다.
행정실장	◦ 응급의료로 인해 학생, 교직원, 개인(방문객 등)을 긴급하게 후송하는 수단을 마련한다. ◦ 인적•물적•행•재정적 지원을 담당한다.
교사	교사는 학생지도에 관한 책임을 지며, 별다른 지시가 있을 때까지 학생들의 곁을 떠나지 않고 이들과 함께 행동해야 한다. 이들의 역할과 책임에는 다음과 같은 것들이 포함된다. ◦ 자신이 담당하고 있는 학생들을 지도한다. ◦ 재난대응절차가 실행되는 상황에서 학생, 교직원, 개인(방문객 등)의 안전을 확보하기 위한 조치를 취한다. ◦ 서면, 교내방송, 개인휴대전화 등을 통해 전달받은 지시에 따라 재난대응 절차에 따라 자신이 맡고 있는 학생들을 건물 바깥이나 건물 내부 집합 장소로의 이동을 지도한다. ◦ 재난이 발생하고 있는 상황에서 자신이 맡고 있는 학생들에게 필요하다고 판단한 적절한 행동을 실행 지시한다. ◦ 학생들을 건물 외부나 내부의 집합장소 또는 학교 밖의 지정된 대피지역의 학생의 인원 확인한다. ◦ 실종된 학생이 발생하는 경우, 이를 사고지휘관에게 즉시 보고한다. ◦ 사고지휘관 또는 사고지휘체계 상의 감독자에 의해 지시사항을 실행한다. ◦ 부상학생이 보건교사나 응급처치훈련을 받은 자에게서 응급처치를 받을 수 있도록 조치한다. ◦ 심폐소생술 연수 이수자는 필요 시 응급처치를 실시한다.
보건교사	◦ 필요한 경우 응급처치를 실행한다. ◦ 응급처치훈련을 받은 자들에 의한 응급처치의 실행을 감독한다. ◦ 응급처치와 학교응급의료체계를 구축한다.
행정실 주무관 (학교 시설 업체)	◦ 건물, 시설, 기물의 손상 정도를 파악하고, 사고지휘관 또는 관련자에게 보고한다. ◦ 가스, 수도, 전기의 메인 벨브를 통제함으로써 추가적인 위험이 발생하지 않도록 한다. ◦ 필요한 경우 건물, 시설물에 대한 피해대책을 마련한다. ◦ 재난에 의해 발생한 피해에 필요한 물품의 관리, 사용, 보급을 지원한다. ◦ 사고지휘관이 학교 건물과 시설의 피해 상황에 관한 정보를 제공받을 수 있도록 한다.
행정, 교무 실무사	◦ 전화 등의 통신수단을 이용하여 재난대응 관련자들과 필요한 정보를 보를 주고받는 역할을 수행한다. ◦ 학교의 중요한 기록물과 문서들이 안전하게 관리될 수 있도록 한다. ◦ 사고지휘관이나 사고지휘체계 상의 감독자들에 의한 지시사항을 실행한다. ◦ 학교장과 재난관련 정책결정권자들을 지원한다. ◦ 국가 또는 지역 단위의 재난 발생 시, 미디어를 통한 재난방송을 청취한다. ◦ 필요 시, 부상자들에 대한 정보를 전달하는 전령의 역할을 수행한다.
급식 담당자	◦ 사고가 일어나는 동안 학생과 교직원들에게 먹을 것과 마실 것을 준비하여 제공한다. ◦ 사고지휘관 또는 사고지휘체계 상의 감독자의 지시사항을 실행한다.
학생	재난 발생 시 학생들의 책임에는 다음과 같은 것들이 포함된다. ◦ 재난대응훈련은 물론이고 실제로 재난이 발생하는 동안 자신들이 받은 지시에 따라 행동한다. ◦ 재난 대응 시 자신과 타인의 역할과 책임이 무엇인지를 명확하게 인지할 수 있도록 학습해 놓는다. ◦ 재난 발생 상황을 목격하는 경우, 방관자로 행동하지 않고 이를 알려야 하는 것의 중요성을 이해한다. ◦ 자연적, 기술적, 인적 유해위험요인들과 이와 관련된 예방, 경감, 대비 조치들에 대한 인지역량을 개발한다. ◦ 학교에서 발생한 재난에 대한 대응, 복구 활동에 적극적으로 참여한다(자신의 발달 단계에 맞게)
학부모/보호자	◦ 학교안전, 폭력예방, 재난 대비 프로그램을 홍보하고, 이를 지원하는 활동에 참여한다. ◦ 재난과 관련하여 학교로부터 요청 받은 정보를 학교에 제공한다. ◦ 자녀들이 학교에서 교육받은 재난대응행동을 가정에서도 연습하도록 한다. ◦ 학교가 재난을 직면한 상황에서 자신들의 해야 할 역할과 행동이 무엇인지를 이해한다.

※ 참고: 비상시 대응흐름도

대응

상  황

학교 상황대응

사 전

위 기

관 리

체제정비

학교사고 대책반 업무분장

교육 및 훈련

놀이형 체험교육 실시

교원 대응능력 강화

위험시설 안전진단 및 정비

- 상황시스템 가입 및 점검

- 유관기관 지역사회 안전네트워크 구성

- 상황별 행동대처 방법 세분화

- 상황별 대처요령 및 업무매뉴얼 숙지

- 교육과정과 연계한 교수학습 자료 개발

- 교육․체험활동 시간 활용 안전교육 실시

- 안전업무 담당자 전문성 신장 연수

□

발생시

위 기

관 리

1단계

사고발생			소방방재청 상황전파 시스템 (DB)	⇢ (정보연계) ⇠		경기도교육청 상황실				⇢ (정보연계) ⇠	교육지원청 상황실
상황전파시스템가동
일일구이구조삼보고			학교장		1. 사고대책반 소집 - 사안논의 및 사고처리(안)결정→해결방안 지시 2. 학교운영위원장, 학부모회장 사고통지, 협조요청
1. 119 (5W1H) 2. 구조 및 구호 3. 보고
			↑↓
					1. 사고대책반 운영 - 팀 구성 및 역할 배정 - 정확한 정보 종합 및 분석 - 유관기관 협조체제 구축 - 교육청 보고 (상황전파시스템) 2. 보호자에 대한 대응 및 요구사항 논의
※ 화재 등은 소리를 질러 먼저 알려야 함 ※ 현장 보존			교 감
			↑↓

□

발생시

위 기

관 리

2단계

현장대응팀		교내지원팀		행정지원팀
-구호조치 및 병원후송 -보호자 연락 -최초 사안 조사 및 정보수집(현장방문) -일지 작성 -사안보고서 작성		-비상연락 (전직원, 학부모) -직원회의 개최 -학생현황 파악 -학사일정 검토 -관련 문서 작성		-학생 귀교 대책 수립 -보호자 현장 방문 지원 -피해현황 파악 -학교운영위원회 (학부모회) 협조체계 구축
□		□		□
-시간대별 조치사항 기록 -사안 관련 학부모 응대 -학생 관리 (동요 및 추가 사고 방지)		-학부모 지원 요청 -긴급상황 시 SMS발송 -가정통신문 발송 -피해학생 및 가족 지원 -상담계획 수립		-추가 사고위험 여부 확인 -행․재정 지원 대책 마련

□

□

복 구

학교 정상화 (사고종결 및 후속대책 수립)

- 사고관련 안전교육 (예방 및 훈련)

12	학생보호인력 배치 및 근무 현황

학생안전 관리요원 (실버캅)	인원	2 명
	근무 기간	오전 8시00분~10시00분 오후 12시30분~15시30분
	활동	- 교내에서 발생하는 학교폭력 등 각종 비행 등을 예방하고 제지하여 피해학생 보호 및 가해학생 선도학생 등․하교 교통지도, 취약시간대 학교 내․외 순찰
녹색어머니회	인원	00명 0
	근무기간	0
	활동	- 학생 등․하교 교통지도, 취약시간대 학교 내․외 순찰 - 학교장과의 상호 협의 시 그밖에 안전 및 학교폭력예방 활동
어머니 폴리스	인원	00 명
	근무기간
	활동	- 학교장이 주관하는 학교주변 및 취약지역 합동 순찰 및 지원 - 학교장과의 상호 협의 시 그밖에 안전 및 학교폭력예방 활동

Ⅲ		예방활동

1	학교 출입지점 안전관리 방침과 절차 및 방문객의 학교출입 방침과 절차

가. 출입 안전 관리

1) 출입문 개폐시간

	통제시간	개방시간	개방사유
□ 후문	개방	7:00 – 16:40	교직원 출근 특별방문차량 진입
□ 정문	8:00 – 4:40	12:30 – 16:40	학생 하교 (하교시간에 따라 변경 가능함)

2) 학교행사( 입학식, 졸업식, 운동회 )시에는 별도 계획에 의한다.

3) 차량 출입구는 후문으로 지정하고 정문은 학생 출입만 가능하도록 하여, 학생출입구와 차량 출입구를 분리한다.

4) 등교시간에는 학생보호인력이 정문에서 차량 진입 및 등교학생 교통안전지도를 실시한다.

5) 소방차, 전세버스 등 대형차량은 정문으로 진입하도록 한다.

나. 방문객의 학교출입 방침과 절차

1) 방문객은 학생보호인력 초소에서 관리대장에 성명 및 방문목적을 기재해야 한다.

2) 학생보호인력 초소에서『방문증』을 교부받은 경우에만 교내 출입 허가한다.

3) 교내에서는 반드시 『방문증』을 패용 및 용무 후에는 『방문증』을 학생보호인력 초소에 반납하도록 한다.

4) 출입 거부

학교장은 상업행위를 목적으로 출입한 경우, 학교시설이용을 곤란하게 한 경우, 학습 분위기를 저해하는 행위를 한 경우, 기타 학교관리에 위해롭다고 인정되는 경우 출입을 거부하고 퇴교를 요청할 수 있다.

다. 단체방문객의 출입

1) 각종 행사 및 기타 사유로 단체출입을 할 경우에는 방문목적, 일시, 방문자 인적사항 등을 기재하여야한다.

2) 학교 자체 대규모 행사로 불특정 다수의 인원이 학교를 방문해야 하는 경우 학교의 장은 시간을 정하여 방문증 발급 절차를 생략할 수 있다

2	물품 수령 방침과 절차

가. 식자재를 제외한 모든 물품은 사용목적에 따라 교무실 또는 행정실에서 수령한다.

나. 교직원의 개인, 사적인 물품을 학교에서 수령하지 않는다.

다. 식자재의 경우 급식실에서 수령하며, 영양교사의 확인을 받는다.

라. 택배기사의 학교출입도 일반인의 출입통제와 동일한 절차를 적용하고, 학생보호인력은    택배물품의 크기와 중량 등을 고려하여 택배차량의 교내 진입을 허용한다.

3	통학안전 지도 및 관리 현황

가. 학교주변 통학로, 교내 차량 통행로에 대한 학교 교내외 위험지역 사전 교육 철저

1) 교직원, 학부모 등 차량 이용자에 대한 안전사고 예방 교육 및 안내(학부모총회, 안내장)

2) 등·하교 학생을 위한 교내 외부 차량 진입 금지(학부모총회, 안내장)

3) 등·하교 시간대 교문 앞 장시간 주정차 금지 및 안전한 승하차 장소를 지정하여 학부모       에게 지속적 안내

나. 관계 기관과 협력을 통한 학교 주변 안전한 교통환경 조성

1) 등·하교 시간 불법 주정차로 인한 통학로 안전 방해 시 적절한 조치

2) 교직원, 학생보호인력, 녹색학부모회 등 학교주변 등‧하굣길 안전지도

4	마스터키(비상열쇠) 관리 방침

구분	보관장소	관리 방법	특이사항	비고
평상시	당직실	행정주무관 및 당직자가 관리		마스터키
	교무실	열쇠함에 보관	각 교실 열쇠(자물쇠)는 각 실 관리직원(담임교사)가 관리하며, 학생들이 가져갈 수 없도록 함	일반열쇠

* 행정실장은 마스터키(비상열쇠)를 관리 및 분기별 점검하고, 캐비넷 보관 등 보안․관리를 철저

5	교내 차량통행 및 주차 관리 방침

가. 학교를 방문하는 학부모차량의 경우 지정된 차량통행로 이용을 홍보한다.

나. 차량통행로는 후문으로, 학생 통학로는 정문으로 지정하여 보행자 안전을 강화하며, 보행자 흐름과 차량 흐름이 상충할 가능성이 있는 지역에 대한 안전조치를 강화한다.

다. 교직원 및 특기적성 강사 차량에는 정기출입증을 부착한다.

라. 가급적 주차선 안에 주차할 수 있도록 한다.(주차 공간 부족으로 인해 불가피한 경우 보행자 흐름이 적은 곳에 주차할 수 있도록 한다.)

<일반차량 출입증-예시>                                  <일일차량 출입증-예시>

★전면 유리 안쪽에 놓아주세요★

교직원 차량

청성초등학교장

★전면 유리 안쪽에 놓아주세요★

★퇴교 시에 반납해주세요★

특별방문차량

청성초등학교장

6	보관구역 관리 방침(식료품, 유해물질, 장비, 약품 등)

가. 식료품 보관 및 관리 방침

구분	보관장소	보관방법	관리방법
곡류(쌀)	조리실내 식품창고	서늘하고 바람이 잘 통하는 응달	식품위생법 관리기준에 의거 매일 확인 체크함
양념류(실온)	조리실내 식품창고	서늘하고 바람이 잘 통하는 응달
양념류(냉장)	조리실내 냉장고	온도 5℃ 이내 보관 유지
기타 식품	조리실내 냉장고	온도 5℃ 이내 보관 유지

나. 보건실 약품관리

1) 의약품은 의약품이 아닌 다른 것과 구별하여 보관하되 보관용기, 보관방법 등을 준수한다.

※ 온·습도 조절, 직사광선 차단 등 보건위생상 위해가 없고 의약품 효능이 떨어지지 않도록 관리

2) 해독성 약품은 잠금장치를 하고 주의 표시를 해둔다.

3) 용기나 포장이 개봉된 상태의 의약품을 서로 섞어서 보관하지 않도록 한다.

4) 의약품은 다치거나 아픈 학생에게 반드시 보건담당자가 직접 투약한다.

5) 의약품 사용은 응급처치를 주목적으로 하므로 과다한 사용은 줄인다.

6) 보건실을 이용하는 학생에 대하여 요양, 투약, 치료, 병원의뢰 등의 조치를 취한 후 그  조치사항을 보건일지에 기록한다.

다. 유해물질 및 과학실 장비(약품) 관리 방침

1) 유해물질의 보관

- 액체와 고체의 유독성 시약은 잠금장치가 되어있는 냉장 보관함에 마개를 닫아 별도로 분류하여 보관한다.

- 휘발성 액체는 태양광선, 전기 스위치, 열기구 등으로부터 멀리 떨어져서 보관한다.

2) 유해물질 위험 표시

- 시약 보관장 및 보관함과 시약물질이 들어있는 용기에 위험표시 라벨작업을 수행한다.

- 지도 교사는 필요한 양만 덜어서 사용하고 약품용기에 붙여진 라벨에 이름이 분명치 않거나 정체불명의 약품인 경우 절대로 사용하지 않는다.

3) 과학실험 폐수 및 폐시약 처리

- 실험실 폐수, 폐시약 처리·보관 방법

◦ 폐수통 준비 :  20L 크기의 용기에 눈에 잘 띄는 색으로 “폐수통”이라고 표기하여 사용한다.

◦ 실험 후 폐수 수집 요령

• 폐수는 한 개의 통에 함께 보관한다.

- 실험실 폐수는 대부분이 원액이 아닌, 희석된 폐수이므로 종류별로 따로 구분하지 않고 한통에 함께 보관한다. 만일 원액을 사용한 경우에는 물로 희석시켜 보관한다.

• 폐수처리 시 조금씩 천천히 폐수통에 붓는다.

- 폐수를 폐수통에 버릴 때는 이미 폐수통에 있는 다른 폐수와 반응이 발생할 가능성이 있기 때문에 소량씩 천천히 붓는다.

• 실험에 사용한 초자기구를 1～2회 정도 세척한 물도 폐수통에 버린다.

- 실험에 사용한 비커 등의 실험기구(초자기구)는 시약이 묻어 있는 경우가 많으므로, 세척 시 세척한 물도 폐수통에 모은다.

◦ 시약병 처리 방법

• 유리로 된 시약병

- 시약이 조금 남아있는 시약병은 물로 희석한 후 여러 번 세척하여 세척한 물은 폐수통에 버리고, 세척한 병은 일반폐기물로 처리한다.

• 플라스틱으로 된 시약병

- 유리시약병과 동일한 방법으로 처리한다.

◦ 폐수 보관

• 실험실 폐수는 반드시 폐수통에 보관한다.

• 폐수통은 분기별 위탁처리 될 때까지 지도교사의 책임 하에 학생들의 손이 닿지 않도록 철저히 한다.

◦ 폐시약 보관 : 학생들의 손이 닿지 않는 일정장소에 보관한다.

7	교무실과 각 교실 간 커뮤니케이션 시스템 구축 현황

구 분		내 용
정전 전	방송 시설	방송실 및 교무실에서 각 교실로 전체 방송 가능
	전화(인터폰)	각 교실 인터폰 번호를 교무실에 비치 및 관리
	메신저	경기도교육청 통합 메신저 활용을 통한 커뮤니케이션 가능
정전 후	SMS 상황전파체계	1단계 : 교장, 교감, 행정실장, 부장, 교무•행정 실무사 2단계 : 각 부장, 행정실장을 중심으로 한 상황전파
	인편연락	* 교무실→부장, 행정실장 연락 * 각 부장 및 책임자→소속 교직원

8	비상탈출구, 2차탈출구(창문) 관리

구 분	내 용
비상 탈출구	각 현관 출입문 등
2차 탈출구	건물 1층 유리창문 등

가. 학교 비상대책반 중 현장대응팀은 건물 1층 유리 창문, 옥상문 등 비상시 2차 탈출구를 지속적으로      점검 관리한다. (생활안전부장, 행정실 연계 점검)

나. 재난대응 안전한국훈련 및 민방공 훈련 시 비상탈출구와 2차 탈출구를 활용하여 실제 상황에서도      효율적으로 사용할 수 있도록 대비한다.

9	비상대피로 안내

◦ 화재 및 지진 발생 시 : 운동장 대피

◦ 공습 및 민방위 훈련 시 : 강당 대피

10	외부인에 대한 시설 개방 현황 및 안전관리 –부록 참고

Ⅳ		교육 활동

1	특수학급 운영 및 안전관리

1. 재학 중인 시간제 특수교육대상학생 현황

학년/반	이름	성별	장애유형	위험요소
6-1	최00	여	지적장애	여학생

2. 특수교육대상학생 현재 위험도 및 학교 안전 현황

가. 현재 위험도

1) 수업 중 : 충동적으로 밖에 뛰쳐나간다거나 하는 성향이 없으므로 위험도 없음.

2) 방과 후 : 6학년 최00 학생의 경우 학교 방과 후 특기적성을 실시하지 않으며 한마음지역아동센터 차량을 이용하여 귀가하므로 위험도 낮음.

3) 체험학습 등 기타상황 : 6학년 최00 학생은 또래와 함께 잘 다니며, 잃어버릴 위험요소가 거의 없음.

4) 학생별 등하교방법

- 5학년 최00 : 버스로 등교, 기관 차량으로 하교

나. 현재 학교 안전 현황

1) 등교 및 방과 후 : cctv를 가동 중이며, 매일 등교 및 방과 후 교내외, 교문 주변 학교        안전지킴이 팀이 순찰 중

2) 학교 주변 위험구역(공사 중, 방치건물, 맨홀공사 등) : 없음

3) 특수교육대상학생 실종방지 지문등록 서비스 및 안심 알리미 서비스 이용에 대해 홍보

4) 주기적으로 안전 교육 담당 교사에 의한 전교생 생활 안전 교육

5) 특수교육대상자 안전 지도 관련 가정통신문 발송

6) 교육과정에 각종 행사, 현장체험학습, 수련회, 수학여행 등에 관한 안전교육 내용 명시

7) 관할 경찰서 연락처 정비, 특수학급 및 교무실 비치

- 포천시 포천경찰서 학교전담 경찰관 : 황00 / 031) 000-0000

3. 특수교육대상학생 등하교 안전 관리

가. 출결관리(등교시간 지연학생 관리) 상황 점검

- 1교시 수업시작 전까지 등교하지 않은 특수교육대상학생 확인 필수

- 통합학급담임교사 출결확인→특수교사 확인→보호자 확인 체제구축

나. 등하교 시 학교 주변 위험 구역 현장 파악

- 특수교육대상학생의 등하교 경로에 위험구역이 있는지 수시 파악

다. 등하교 안전교육

- 특수학급 교육과정에 포함된 안전교육 외에 등하교 안전 교육을 수시로 실시하여 등하교       길 주의점을 특수교육대상학생에게 교육

4. 특수교육대상학생 교내 정규 학습 시간 내 안전 관리

가. 특수교육대상학생의 교육활동을 위한 교내 이동 대책

- 특수교육대상학생의 경우 정규 교육활동을 위한 교내 이동시 도우미 학생의 동행을

원칙으로 함.

- 특수교육대상학생의 이동시 특수교사와 통합학급 담임교사의 상호 의사소통을 통하여

학생의 교내 실종 및 교출을 미연에 방지

나. 현장체험학습 등 교외 활동 대책

- 특수교육대상학생이 포함된 현장체험학습에는 다른 특수교육대상학생의 수업에 지장이         없는 범위 내에서 특수교사가 협조하며, 필요시 자원봉사자 활용. 단 특수교육 대상학생        이 경도로써, 통합학급 담임교사가 또래학생들의 협조 하에 충분히 지도인솔 가능할

경우는 예외로 함

- 특수교육대상학생의 실종에 대비하여 명찰 등 학생의 인적사항을 알 수 있는 수단을

마련하여 대비

- 현장체험학습 전 안전교육을 통합학급과 특수학급에서 각각 실시하여 안전사고에 대비

- 현장체험학습 장소 근처의 경찰서 혹은 관할 지구대의 연락처를 미리 숙지하여 상황

발생 시 즉각 협조 요청

다. 교출 아동 상황 발생 시 교내 대처 요령(담당/소요예상시간)

- 교내 전체 방송(행정실무사/5분 이내)→ 학교안전지킴이 탐문 및 cctv확인(특수교사)→         교감/교장 선생님께 보고, 경찰 신고 여부 결정(특수교사 및 통합학급 담임교사/15분 이내)

- 해당 시간 수업 담당교사 : 교무실 연계 교내방송 후 교실에서 학생들 보호

- 교내 방송 멘트 예시 :“무지개반에서 알려드립니다. 교내 무지개반 학생 000을 찾고 있        습니다. 학생을 보호하고 있으시거나 보신 분은 즉시 교무실로 연락주시기 바랍니다.”

5. 특수교육대상학생 방과후학교 참여 시간 내 안전 관리

가. 방과후학교 참여시 안전 대책

- 학생이 강사의 시야에서 벗어났을 때를 대비하여 특수학급 담임교사

- 통합학급 담임교사의 순서로 최초 연락체계 구축

- 방과 후 외부강사 관리 및 연수를 통하여 장애학생들의 성향을 이해하고 불의의 사고를       방지할 수 있도록 관리

나. 방과후학교 강사 연수 계획

연수 주제	일 시	연수 방법	대상	비고
장애, 바르게 이해하기	2019. 03.	일반 연수	방과후 강사	특수교육대상학생 특성 및 안전교육 방법
장애 인권 알아보기	2019. 09.	일반 연수	방과후 강사	특수교육대상학생 특성 및 인권교육 포함

6. 특수교육대상학생 대상 교육과정 수록 안전교육 계획

가. 특수학급 교과 시간에 운영하며 통합학급 안전교육과 연계하여 실시

나. 구체적이고 시각적인 자료를 사용하여 직접 체험해보는 활동으로 구성

다. 특수학급에서 배운 내용 등을 가정통신문을 통해 학교와 가정의 연계교육실시

라. 세부운영계획

영역	단원 또는 학습주제	학습 주제	시수	교육 시기	관련 교과
생활안전	요리활동 사전 안전교육	전기와 가스를 올바르게 사용하는 방법 알기 위험한 요리도구 올바르게 사용하는 방법 알기	7	3,5,6,7,9,10,11월	국어
	신체활동 안전교육	안전한 현장체험학습	2	4월, 11월	국어
	신체활동 안전교육	물놀이 안전	1	7월	국어
	신체활동 안전교육	빙상장 안전하게 이용하기	1	11월	국어
	유괴 미아사고 예방	낯선 사람 대처방법 알기	1	4월	창체
교통안전	등하교 안전교육	신호등과 교통표지판의 의미 알고 설명하기	1	3월	국어
	등하교 안전교육	횡단보도 건너는 방법 알기	1	8월	국어
약물․사이버중독	약물중독	흡연으로 인한 문제점 알아보기	1	7월	창체
	사이버중독	스마트폰의 올바른 사용습관 형성	1	12월	창체
재난안전	화재	화재의 발생 원인과 주요 특징 소방 안전교육	2	4월, 9월	창체
	화재	화재발생시 대피요령 및 신고 요령	1	9월	국어
	사회재난	지진 시 대피요령	2	4월, 7월	국어
폭력 및 신변안전	학교폭력	친구야, 사랑해!	1	7월	국어
	신체폭력	친구와 사이좋게 지내요	1	9월	창체
	집단따돌림	학교폭력예방법 및 왕따 지도	2	4월, 11월	창체
	성폭력 예방 및 대처방법	성폭력의 예방과 대처 사례, 방법	16	9월, 11월,12월	창체
	소중한 우리	소중한 나 지키기 생명의 소중함 알기	4	6월, 7월	국어
직업안전	직업의 안전	일터에 계시는 부모님께 안전을 부탁하는 편지를 써요	1	5월	창체
	자살	주변 식물 사랑하기 - 생명 사랑하기	1	5월	창체
응급처치	응급처치의 이해	응급상황의 의미-응급상황이 발생했어요	1	4월	창체
	심폐소생술	심폐소생술의 필요성-숨을 쉬지 않아요	1	11월	창체
	가정에서 일어날 수 있는 사고를 막기	가정에서의 안전사고를 막아요	1	9월	창체
	실천할수록 건강해져요	손씻기와 소독하기-손에는 병균이 많아요	1	10월	창체

7. 실종방지 지문등록 서비스 홍보 및 가입유도

가. 지문등록 서비스에 대하여 안내장을 통해 학부모에게 홍보하여 가입 유도

2	보건실 운영 현황 및 안전관리

학생 및 교직원의 원활한 건강관리를 위해 활용하는 약품의 적절한 관리를 강화하여 안전하고 건강한 학교생활이 되도록 한다.

1. 보건실 치료 데이터 관리 및 활용 현황

보건실 설치 및 운영 현황
학교보건실 설치 현황	본관 1층 33㎡	비고
보건교육 및 건강증진계획	-5,6학년 17차시 보건교육 -1~4학년 10차시 보건교육 -심폐소생술 4차시/ 약물오남용예방교육 2차시 -교과연계 성교육(20차시, 성폭력예방 4차시 포함) -매년 안전교육 연수 이수
부상학생에 대한 치료기록 분석 및 대처방안	-응급처치 928명(2017년)→690명(2018년) 감소 -사고 발생 즉시 담임교사, 관리자 보고 -안전공제 청구 환자 수 1명(2017년)→ 4명(2018년) (화상, 골절, 열상 등으로 중증 부상하여 교내 복도 및 계단에서 뛰지 않도록 생활 안전 지도 필요)	학생 수 감소하 였지만 활동량이 많은 고학년의 외상과 골절 부상 증가.
요보호 학생 관리	-월 1회 요양호 아동 건강상담 실시 -년 2회 요보호 학생들 건강조사하여 건강관리 주의 및 질병관리 사항 모든 교직원들에게 공지 (개인 비밀유지 관리 포함)

2. 세부 계획

■ 보건실 이용 안전 수칙

가. 보건실 이용시간은 등교 시간부터 귀가 할 때까지입니다.

나. 가능하면 쉬는 시간과 점심시간을 이용하지만 심한 외상 환자나 중증 응급 환자는

수업 시간에도 이용 할 수 있습니다.

다. 보건실 방문 시 “학년-반-이름”을 이야기 하고 조용히 순서를 기다립니다.

라. 부축이 필요한 경우가 아니면 보건실은 혼자서 방문합니다.

마. 침실안정은 담임교사의 허락을 받은 후 1시간 정도 안정을 할 수 있습니다.

바. 1시간 이상 안정이 필요한 경우에는 담임교사 및 보호자와 상의 후 가정에서 안정 또

는 병원 진료를 받도록 합니다.

사. 상처가 난 경우는 상처 부위를 흐르는 물에 깨끗이 씻고 옵니다.

아. (열)화상을 입은 경우는 흐르는 찬물에 10분 이상 먼저 식힙니다.

자. 보건실 키, 체중 측정시간은 월1회 넷째주 수요일에 측정할 수 있습니다.

차. 건강관리나 성고민이 있을 때에는 언제든지 찾아와서 상담할 수 있습니다.

다. 보건교사 부재 시 보건실 운영 및 안전관리 운영

1) 교육기본법 제 27조 (보건 및 복지의 증진) 및 학교보건법 제 3조에 의거 보

건실 정ㆍ부 책임자를 지정하여 운영

구분	정 책임자	부 책임자
응급처치	보건교사	보건실 관리 : 교무실 실무사 응급아동 처치 : 담임교사
미세먼지 비상 저감 조치	보건교사	행정실장

2) 부 책임자의 직무

① 언제 : 보건교사(정 책임자)가 출장, 연가, 조퇴 등의 사유로 부재 시

② 부 책임자 대리 업무

- 아동의 응급처치 및 약품사용 관리(내복약 투여 않음을 원칙으로 함.)

- 보건일지 보조 장부 기록

- 보건실의 전기 및 화기단속 등 위험 점검 확인

라. 전 교직원의 보건 안전 위기대응 연수 현황

위기대응 연수현황	심폐소생술 및 응급처치	고농도 미세먼지 대응 요령	상황별 응급처치 (4시간)	감염병예방과 개인위생관리	성폭력예방교육 (4시간)
	-보건교사 -전교직원 이수 (22명)	-전학년 -전교직원	-전학년 -전교직원	-전학년 -전교직원	-성매매. 성희롱, 성폭력, 가정폭력

마. 외상 후 심리 스트레스의 모니터링과 서비스 제공

외상 후 스트레스	주요증상 관찰(담임 및 보건교사)	대처요령
사고, 자연재앙, (성)폭력 등 교내 심각한 외상을 보거나 직접 겪은 후에 나타나는 불안장애.	-외상 후 스트레스 장애의 주요한 증상은 3가지 첫째, 꿈이나 반복되는 생각으로 외상의 재 경험 둘째, 외상과 연관 상황을 피하거나, 무감각해짐 셋째, 쉽게 놀라고, 집중력 저하, 수면 장애, 신경 예민 등 짜증 증가 등 관찰	-지지와 격려로 편안한 대화 분위기 조성. -후유증 대처방법교육 -추후 약물 치료와 정신과 치료 지원 안내 -정기적인 상담 실시

3. 보건 안전교육 계획

가. 창체시간에 운영하며 교과 연계하여 안전교육 실시

나. 구체적이고 시각적인 자료를 사용하여 주제가 다양한 교육 활동 구성

다. 보건과 연계된 안전관련 내용을 주제로 가정통신문을 통해 학교와 가정의 연계교육

영역	단원 또는 학습주제	학습 주제	비고
약물오남용예방	흡연예방	흡연으로 인한 인체에 미치는 영향과 금연 알아보기
	음주예방	술이 건강에 미치는 영향과 질병
	약물중독	올바른 약물용법 사용과 오남용 예방
성폭력 예방과 대처방법	성폭력 예방 및 대처방법	상황별 성폭력의 이해와 예방방법 알아보기
	성폭력 이렇게 대처해요 물리적 폭력	신체발달 성장과정 알아보기 다양한 성폭력의 피해 상활과 대처방법 알기
안전한 일상생활 건강관리와 상황별 응급처치	상황별 응급 처치 방법	상황별 응급처치 방법 알기
	사고예방과 심폐소생술	4분의 기적 심폐소생술의 이론, 실습교육
	재난상황에서 탈출하기	화재, 지진, 물놀이 등 사고피해 방법과 대처방법 알기
	감염병 예방과 미세먼지 발생시대처방법	감병성 질환 예방과 개인위생 방법 알기
	안전한 식품선택과 건강	식품첨가물의 위험성 알고 안전한 식품 찾아보기

4. 고농도 미세먼지 대응 에어코리아 모바일 앱 활용 홍보

: 고농도 미세먼지 농도 단계별 임무ㆍ역할, 조치사항 등을 규정하여 피해 최소화

가. 익일 예정된 실외수업 점검 및 개인위생 지도

나. 보호자 비상연락망, 안내문 등을 통한 예보 상황 및 행동 요령 공지

다. 미세먼지 예보 상황 및 농도 변화 수시 확인

라. 가정통신문으로 미세먼지 모바일 앱 서비스 활용 적극적으로 안내

마. 고농도 미세먼지 발생 시 교내 비상 저감 조치 실시

3	과학실 운영 현황 및 안전관리

과학 기초 교육의 장으로서 실험과 관찰을 통해 자연의 현상과 개념, 원리 등을 학습 할 수 있는 장소로 제공하며 과학적 기본 개념의 이해와 탐구력 향상과 21세기 과학기술 문명과 정보화 시대를 주도할 수 있는 창의적인 인재를 육성한다.

1. 운영 방침

1. 실험중심의 수업을 전개하여 사고하고 탐구하는 태도와 능력을 기른다.

2. 학생 스스로 문제를 발견하고, 해결할 수 있는 교육 훈련을 조성한다.

3. 학습자료 및 과학 자료를 확충 정비하고, 효율적으로 활용한다.

4. 3학년 이상 과학과 실험은 반드시 과학실에서 지정된 시간을 이용한다.

5. 과학실 사용 시간표에 의한 해당 반에서는 필히 과학실을 사용하도록 하며 수업에 지장이 없도록 최선을 다한다.

6. 교사는 사전 실험을 반드시 실시하여 수업의 효과를 높이도록 한다.

7. 실험의 안전, 기구의 파손 방지 특히 화재 예방 철저에 역점을 둔다.

8. 효율적인 과학실 운영을 위하여 각 담임교사는 주간 실험학습 사전 자료 준비계획을 작성 과학실에 비치하도록 한다. - 과학실 사용 일지를 대신함.

2. 세부 계획

가. 교사가 할 일

1. 과학 실험에 따른 사전 지도 실시 - 시설 안내, 실험 기구 취급 법, 좌석 배치, 조장의 활동. 자료대출 담당 학생 각반에서 정할 것.

2. 화기 및 약품을 다룰 때에는 학생의 안전에 힘쓴다.

1) 알코올에 의한 화재의 소화 방법 : 물, 모래, 소화기

2) 독‧극약은 사용 후 “폐수 처리함”에 붓는다.

3) 일반 실험 재료(녹말, 설탕물 등)은 사용 후 하수구로 보낸다.

3. 소모, 파손 자료의 파악 및 적절한 처리에 노력한다.

4. 사용 학급의 지도교사는 책임 있는 관리를, 학생들은 질서 있는 행동을 하도록 한다.

5. 수업이 끝난 후 학생 의자를 실험대에 바짝 붙여 놓도록 지도하고 자료 당번은 사용한 자료를 본래 위치에 넣어 두도록 한다.

6. 시약을 사용하는 실험에는  과학담당 교사에게 반드시 통보한 후 사용한다.

7. 각 학년에서 과학 실험 기구 및 일반 학습 자료를 대여 사용한 자료는 깨끗이 씻어서 즉시 반납하도록 한다.

나. 학생들이 지킬 일

1. 안전한 실험

1) 위험물 주의(약품, 유리, 기구)

2) 모험 실험 금지

3) 화재 예방(알코올 사용 때)

2. 탐구하는 태도

1) 철저한 준비 (필요한 기구만 사용)

2) 세밀한 관찰과 기록

3) 의문 제기와 문제 인식

3. 깨끗한 정리 정돈

1) 기구 사용 후 제자리로

2) 안전한 시약 보관

3) 폐기물의 안전 처리

< 실험실 안전 수칙 >

(실험실 부착용)

1. 실험실내에서는 잡담을 하거나 장난을 하지 말아야 한다.

2. 모든 실험은 지도교사의 지시에 따라 해야 하며 무리한 실험을 하지 않는다.

3. 화학 물질을 맛보는 것은 절대 금한다.

4. 실험대주변은 정리정돈을 철저히 한다.

5. 젖은 손으로 전기기기 및 전기배선에 접촉하지 않는다.

6. 냄새를 맡을 때에는 팔 거리 정도의 거리에서 손으로 부채질하여 냄새를 맡아야한다. 절대로 직접 시험관 입구나 시약병 입구에 얼굴을 대어서 냄새를 맡지 말아야 한다.

7. 가열장치를 사용 중에는 절대로 실험대를 떠나지 말아야 한다.

8. 어떤 물질이던지 완전히 밀폐된 용기에 넣고 가열해서는 안 된다.

9. 실습실에서는 가능한 한 실험복, 보안경, 마스크 등 안전장구를 착용하도록  한다.

10. 특별한 경우를 제외하고는 쓰다 남은 시약은 본래 시약병에 다시 담지 않는다.

11. 시약병을 실험실내에서 들고 다니지 않고 시약병이 비치된 실험대에 가서 적당량을 받아 써야 한다.

12. 산이나 알칼리에 의해 화상을 입었을 때는 즉시 그 부위를 수돗물로 씻은 후, 교사에게 보고하도록 한다.

13. 화재가 발생했을 때는 침착하게 학생들을 대피시키고 인화성인 물질을 먼 곳으로 옮긴 후 소화기를 써서 불을 꺼야 한다.

14. 실험실기기의 작업 및 조작은 지정된 순서를 정확히 따라서 한다.

15. 산을 묽힐 때 진한 산에 물을 부어서는 안 된다. 물에 산을 천천히 저어주며 넣어야 한다.

16. 눈금이 새겨진 유리 기구(눈금 실린더, 뷰렛, 피펫 등)는 절대로 불로 가열해서는 안 된다.

4	유치원 운영 현황 및 안전관리

가. 근거

1) 아동복지법 제31조

2) 아동복지법 시행령 제28조

3) 어린이놀이시설 안전 관리법 제51조

나. 목적

일상생활에서 개인 및 집단의 안전에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해시키고, 자신과 다른 사람의 생명을 존중하며, 안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 기르도록 한다.

다. 방침

1) 일상생활 속에서 반복적으로 지도한다.

2) 교육부 7대 안전교육(51차시 이상) 및 아동복지법 유치원 안전교육(연간 44시간 이상)에 근거하여 운영한다.

3) 체험학습, 전문가 교육 등 다양한 방법을 통해 구체적인 경험을 갖도록 지도한다.

4) 응급처치동의서 및 비상연락망을 비치하여 응급상황에 신속하고 정확하게 대처할 수 있도록 한다.

5) 매월 4일은 안전점검의 날로 정하고 안전 점검 기록표를 작성 활용하여 안전사고 예방에 힘쓴다.

6) 매일 나.침.반. 5분 안전교육을 실시한다.

라. 안전교육 기준 시간

	영역별 기준 시간
교육부 7대 안전교육 (51차시 이상)	폭력 예방 및 신변 보호 교육 (8)	약물 및 사이버 중독 예방 교육 (10)	재난 안전 교육 (6)	교통안전 (10)	생활안전 (13)	직업안전 (학기당 1회)	응급처치 (학기당 1회)
아동복지법 유치원 안전교육 (44시간 이상)	성폭력 및 아동학대 예방교육 (8)	약물의 오용·남용 예방 교육 (10)	재난대비 안전 교육 (6)	교통안전 (10)	실종·유괴의 예방·방지 교육 (10)	소방대피 훈련 (월 1회)

마. 안전교육내용

영역	교육 내용
폭력 예방 및 신변 보호 교육 / 성폭력 및 아동학대 예방교육	․ 성폭력 안전 - 내 몸의 소중함 - 내 몸의 정확한 명칭 - 좋은 느낌과 싫은 느낌 - 성폭력의 예방법과 대처방법
약물 및 사이버 중독 예방교육 / 약물의 오용·남용 예방 교육	․ 약물 안전 - 약이 우리에게 주는 고마움 - 약, 함부로 먹지 않기 - 가정용 화학제품 만지거나 먹지 않기
재난안전교육 / 재난대비 안전 교육 / 소방대피훈련	․ 재난안전 - 자연재해의 의미와 위험성 - 자연재해가 발생했을 때 일어날 수 있는 상황 - 자연재해로부터 나를 보호하는 방법 - 안전하게 대피하는 안전수칙 ․ 화재안전 - 화상예방 및 대처방법 - 화재의 원인과 예방방법 - 불이 났을 때 대처방법(화재 시 연기 피하는 방법, 안전한 대피로) - 화재 시 도움 요청하기(신고방법, 소방서에서 하는 일) - 옷에 불이 붙었을 때의 대처행동
교통안전	․ 교통안전 - 어른과 손잡고 걷기 - 차도와 보도, 신호등의 의미 알기 - 안전한 도로 횡단법 - 안전한 통학버스의 이용법 - 날씨와 보행안전 - 자동차/버스/지하철에서의 안전한 행동 - 안전띠와 카시트
생활안전 / 실종·유괴의 예방·방지 교육	․ 유치원 안전 - 실내에서의 안전규칙 - 교구, 놀잇감, 각종 자료의 안전한 사용법 - 복도 및 계단, 화장실의 안전 - 실외놀이 시설의 안전한 사용법과 행동 ․ 놀이 안전 - 안전한 놀잇감 - 놀잇감 안전하게 사용하기 - 집 근처의 안전한 놀이 장소 - 어른이 보고 있는 곳에서 놀기 - 놀이기구를 안전하게 이용하는 방법 - 안전한 옷차림 - 바퀴달린 탈 것 안전하게 이용하기(안전한 장소, 타는 방법, 옷차림 ․ 가정 안전 - 집 안에서의 안전한 행동과 위험한 행동 - 집 안에서의 안전한 장소와 위험한 장소 - 집 안의 도구의 위험성과 안전한 사용법 ․ 미디어 안전 - 안전한 미디어와 해로운 미디어 - 미디어 안전하게 이용하기 ․ 물놀이 안전 - 물놀이를 안전하게 하는 방법 - 도움을 요청하는 방법 ․ 도구 및 시설 이용 안전 - 승강기/에스컬레이터의 안전한 이용 방법 - 회전문/자동문의 안전한 이용방법 - 위험한 상황 대처방법 ․ 미아 및 유괴 예방 - 미아예방방법(외출 시 주의할 점) - 길을 잃었을 때의 대처방법 - 도움을 요청하는 방법 - 낯선 사람에 대한 개념 - 유인 행동 알아차리기 - 위험한 상황 대처하는 방법 - 집에 혼자 있을 때 위험상황 인식과 대처방법
직업안전	․ 직업안전의식 ․ 산업재해의 이해와 예방
응급처치	․ 응급처치의 이해와 필요성 ․ 상황별 응급처치

바. 세부추진계획

1)

교육부 7대 안전교육 (95차시)		아동복지법 유치원 안전교육 (73시간)	활동명	시기
영역	중분류
폭력 예방 및 신변 보호 교육 (14)	성폭력 (8)	성폭력 및 아동학대 예방교육 (1)	남자 여자	3월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (2)	내 몸에는 이름이 있어요	4월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (3)	내 몸은 소중해	5월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (4)	도와주세요	6월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (5)	부모님께 말해요	9월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (6)	안돼요! 하지마세요!	10월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (7)	친구가 싫어해요	11월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (8)	함부로 만지지 마세요	12월
	학교폭력 (2)	성폭력 및 아동학대 예방교육 (9)	혼자서 참지 않아요	4월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (10)	말로 때리는 것도 폭력이야	9월
	가정폭력 및 아동학대 (2)	성폭력 및 아동학대 예방교육 (11)	나에게도 권리가 있어요	5월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (12)	아동권리방패를 지키는 법	10월
	자살 (2)	성폭력 및 아동학대 예방교육 (13)	생명은 소중해요	6월
		성폭력 및 아동학대 예방교육 (14)	소중한 내 몸을 지켜요	11월
약물 및 사이버 중독 예방 교육 (16)	약물중독 (8)	약물의 오용·남용 예방 교육 (1)	‘약’이란 무엇일까요?	3월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (2)	위험한 약물 찾기	4월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (3)	약물은 좋은 것? 나쁜 것?	5월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (4)	약은 정해진 규칙대로 먹어요	6월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (5)	약은 간식이 아니에요	7월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (6)	부모님이 주신 약만 먹어요	9월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (7)	함부로 먹지 않아요	10월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (8)	몸에 해로운 약물이 들어있는 음료수가 있어요	11월
	흡연 폐해 및 예방 (2)	약물의 오용·남용 예방 교육 (9)	담배는 나빠요	4월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (10)	담배는 싫어요	9월
	음주 폐해 및 예방 (2)	약물의 오용·남용 예방 교육 (11)	술은 나빠요	5월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (12)	술은 싫어요	10월
	인터넷 게임 중독 예방 (2)	약물의 오용·남용 예방 교육 (13)	인터넷 중독의 위험성	6월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (14)	인터넷을 바르게 사용해요	11월
	스마트폰 중독 예방 (2)	약물의 오용·남용 예방 교육 (15)	스마트폰 중독은 위험해요	7월
		약물의 오용·남용 예방 교육 (16)	스마트폰 바르게 사용해요	12월
재난 안전 교육 (21)	화재 (12)	재난대비 안전 교육 (1)	소방대피훈련 / 화재안전수칙	3월
		재난대비 안전 교육 (2)	소방대피훈련 / 화재는 왜 날까요	4월
		재난대비 안전 교육 (3)	소방대피훈련 / 안전하게 대피해요	5월
		재난대비 안전 교육 (4)	소방대피훈련 / 연기를 피해요	6월
		재난대비 안전 교육 (5)	소방대피훈련 / 멈춰요 엎드려요 뒹굴어요	7월
		재난대비 안전 교육 (6)	소방대피훈련 / 불괴물이 나타나면	8월
		재난대비 안전 교육 (7)	소방대피훈련 / 119에 신고해요	9월
		재난대비 안전 교육 (8)	소방대피훈련 / 불이 났어요	10월
		재난대비 안전 교육 (9)	소방대피훈련 / 생명의 문 비상구	11월
		재난대비 안전 교육 (10)	소방대피훈련 / 소화기로 불을 꺼요	12월
		재난대비 안전 교육 (11)	소방대피훈련 / 소방관이 하는 일	1월
		재난대비 안전 교육 (12)	소방대피훈련	2월
	사회재난 (1)	재난대비 안전 교육 (13)	꽝! 폭발은 위험해!	6월
	자연재난 (6)	재난대비 안전 교육 (14)	황사가 온대요	3월
		재난대비 안전 교육 (15)	땅이 흔들려요 / 지진대피훈련	4월
		재난대비 안전 교육 (6)	낙뢰예방 및 대응훈련	5월
		재난대비 안전 교육 (17)	폭염이 온대요	6월
		재난대비 안전 교육 (18)	비가 너무 많이 와요 / 집중호우 비상대응훈련	7월
		재난대비 안전 교육 (19)	태풍 비상대응훈련	8월
		재난대비 안전 교육 (20)	날씨가 추워요 / 한파 비상대응훈련	11월
		재난대비 안전 교육 (21)	폭설 비상대응훈련	12월
교통안전 (12)	보행자안전 (6)	교통안전 교육 (1)	안전하게 걸어요	3월
		교통안전 교육 (2)	어른 손을 잡고 걸어요	4월
		교통안전 교육 (3)	멈춘다, 살핀다, 건넌다	5월
		교통안전 교육 (4)	비오는 날에는	6월
		교통안전 교육 (5)	자동차는 빨라요	7월
		교통안전 교육 (6)	보이지 않는 곳이 있어요	9월
	자전거안전 (2)	교통안전 교육 (7)	안전하게 타요	4월
		교통안전 교육 (8)	보호장구를 착용해요	10월
	자동차안전 (2)	교통안전 교육 (9)	안전을 지켜주는 카시트와 안전띠	5월
		교통안전 교육 (10)	교통표지판을 구별해요	11월
	대중교통안전 (2)	교통안전 교육 (11)	선생님, 친구가 위험해요	6월
		교통안전 교육 (12)	여러 가지 탈 것	12월
생활안전 (28)	시설안전 (8)		놀이실에서 안전하게 놀이해요	3월
			화장실을 안전하게 사용해요	3월
			집안에서 안전하게 놀아요	4월
			복도에서 안전하게 다녀요	5월
			높은 곳에서는 조심해요	6월
			승강기 안전하게 타기	9월
			위험 끼임 사고	10월
			위험한 구멍 맨홀과 환풍구	11월
	제품안전 (7)		재미있는 장난감, 위험할 수 있어요	4월
			뜨거운 것은 조심해요	5월
			화상을 입었어요	6월
			상한 음식을 조심해요	7월
			안전한 먹거리	8월
			어른들만 사용해요 (가정용 화학제품, 위험할 수 있어요)	9월
			안전하게 전기 사용하기	10월
	체육 및 여가활동 안전 (3)		놀이터에서 안전하게 놀이해요 (놀이시설 11가지 안전수칙)	3월
			체험학습을 안전하게 다녀와요	4월
			안전하게 물놀이하기	7월
	유괴 및 미아사고 방지 (10)	실종·유괴의 예방·방지 교육 (1)	‘미아’란 무엇일까요?	3월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (2)	길을 잃어버렸어요	4월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (3)	제자리에서 기다려요	5월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (4)	도와주세요	6월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (5)	동물원, 놀이공원에 갔어요	7월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (6)	겉모습과 마음이 달라요	9월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (7)	함부로 따라가면 안돼요	10월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (8)	큰 일이 생겼어요	11월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (9)	혼자 있어도 무섭지 않아요	12월
		실종·유괴의 예방·방지 교육 (10)	부모님, 선생님께 알려요	12월
직업안전 (2)	직업안전의식 (1)		엄마 아빠 조심해요	7월
	산업재해의 이해와 예방 (1)		원에서 일하시는 분들	11월
응급처치 (2)	응급처치의 이해와 필요성(1)		아파요 도와주세요	6월
	상황별 응급처치(1)		심폐소생술	10월

안전교육 영역별 연간계획

2) 나.침.반, 5분 안전교육

나를 지키고 / 침착하게 대처하려면 /반드시 익혀야 하는 5분 안전교육은 짧은 시간, 준한 반복학습을 통해 위기대응 능력을 키우는 안전교육의 길잡이를 의미한다.

시기	주 제	교육내용
매월 첫째주	교통안전 나·침·반	- 교통안전사고 동영상 보기 - 토론을 통한 실천과제 찾기 사고예방 및 대처요령
매월 둘째주	생활안전 나·침·반	- 학교 안전사고 동영상 보기 - 위험요소 찾기, 학교 내 사고 예방하기
매월 셋째주	보건안전 나·침·반	- 응급처치 동영상 보기 - 응급상황 시 행동요령 익히기
매월 넷째주	화재안전 나·침·반	- 화재 동영상 보기 - 화재 시 대처·대피요령 익히기
매월 다섯째주	재난안전 나·침·반	- 우리학교 대피로 익히기 - 교실내에서 대피법 익히기

3) 민방위훈련 기본계획

월별	일자	분야	내용
3월	15일(목)	특성화 훈련	지역 특성에 맞는 재난맞춤형훈련
4월	13일(금)	특성화 훈련	지역특성화 지진대피훈련
5월	15일(화)	재난대비 훈련	안전한국훈련 연계 전국 지진대피훈련
6월	15일(금)	민방공 대피훈련	시․도 단위 민방공 대피훈련
7월	16일(월)	민방공 대피훈련	시․도 단위 민방공 대피훈련
9월	14일(금)	특성화 훈련	지역 특성에 맞는 재난맞춤형훈련
10월	15일(월)	특성화 훈련	지역특성화 지진대피훈련
11월	15일(목)	민방공 대피훈련	시․도 단위 민방공 대피훈련

4) 전문가 초청 안전교육

분야	일시	대상	비고
아동학대예방교육	3월	전교직원	연 1회 1시간 이상 의무
	4월	유아
성폭력예방교육	5월	전교직원	학기별 1회 이상 의무
	9월	전교직원
	6월	유아	학기별 1회 이상 의무
	10월	유아
응급처치교육	6월	전교직원	1년 1회 의무

사. 관련 사이트 및 참고자료

1) 관련 사이트

- 아동안전사이버교육센터 www.childsafedu.go.kr

- 한국어린이안전재단 www.childsafe.or.kr

- 국민안전처 www.mpss.go.kr

- 서울시민안전체험관 safe119.seoul.go.kr

- 어린이안전학교 www.go119.org

2) 참고자료

- 경기도교육청 유아 학교안전교육연구단. 7대 안전교육 교수-학습 자료.

- 교육과학기술부(2012). 유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유나 재난 대비․생활 안전교육 프로그램.

- 소방방재청. 유아 안전교육 프로그램.

- 교육과학기술부(2012). 유치원 시설안전관리 매뉴얼.

- 안전모니터봉사단중앙회. 놀이시설 이용자 안전사고 예방을 위한 11가지 안전수칙.

5	2018 학교안전위험성 진단 결과 반영 (부록 참고)

위험요인	진단담당자	실행기한	실행담당자	비고
교실 창문 옆 누수로 빗물이 새는 경우 보수공사를 진행한다.	교육 행정실장	2019.3	교육 행정실장	진행예정
보행로와 차로의 경계를 명확히 하고, 차량 진입에 의한 사고 예방을 위해 학교 차량 진입로 안내 교육을 한다.	담당자	2019	교육 행정실장	운영
학생들이 안전하게 사용할 수 있는 교실환경을 마련하기 위하여 교내 석면제거공사를 실시한다.		2019	교육 행정실장 및 해당 담당자	운영예정

6	안전교육에 관한 사항

가. 안전교육 추진내용

추진 내용	목표	대상	시기	담당	비고
7대 안전교육 계획 및 실행	상시	1~6학년	연중	연구, 담임
나.침.반 5분 안전교육 활용 교육	상시	1~6학년	연중	담임
안전교육 교육과정 반영	상시	1~6학년	연중	담임
학교안전주간 운영(재난대응 안전한국훈련 연계)	2회	1~6학년	5월, 10월
재난대응 안전한국주간운영(지진, 화재대피훈련)	2회	1~6학년	5월, 10월	소방연계- 행정실
통학차량 탑승학생 안전교육	상시	1~6학년	연중
그밖에 안전교육(자전거 안전교육 등)	상시	1~6학년	연중	담임
심폐소생술 교육	3차시		연중	보건

1) 7대 표준안 학년군별 이수시간

	유치원군							1∙2학년군							3∙4학년군							5∙6학년군
7대 영역	폭력	교통	재난	직업	중독	생활	응급	폭력	교통	재난	직업	중독	생활	응급	폭력	교통	재난	직업	중독	생활	응급	폭력	교통	재난	직업	중독	생활	응급
	8	10	6	2	10	13	2	12	19	9	6	13	41	6	22	14	11	7	15	41	9	28	20	21	14	17	40	8

2) 학년별 안전교육 운영 시수 계획

시수	유치원	1학년	2학년	3학년	4학년	5학년	6학년
	51	51	51	68	68	68	72

영역	폭력안전		교통안전		재난안전		직업안전		중독안전		생활안전		응급안전
유치원	8		10		6		2		10		13		2
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
	4	4	5	5	3	3	1	1	5	5	7	6	1	1
1학년	4		8		3		4		5		28		2
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
	2	2	6	2	2	1	1	3	3	2	15	13	1	1
2학년	8		11		6		2		8		12		4
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
	5	3	6	5	3	3	1	1	5	3	6	6	2	2
3학년	9		4		5		3		4		21		5
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
	8	1	2	2	4	1	2	1	2	2	15	6	4	1
4학년	13		10		6		4		11		20		4
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
	4	9	7	3	3	3	1	3	4	7	9	11	1	3
5학년	13		10		6		4		11		20		4
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
	4	9	7	3	3	3	1	3	4	7	9	11	1	3
6학년	15		10		15		10		6		20		4
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
	5	9	5	2	4	6	0	3	8	3	33	4	9	3

나. 교직원 안전 교육

번 호	부 문	일시(시간)	장 소	대 상	비 고
1	범죄예방교육	19.4월	도서실	전교직원
2	소방안전교육	19.5월	도서실	전교직원
3	성폭력예방교육	19.6월 19.10월	도서실	전교직원	연 4시간 이상
4	약물오남용교육	19.5월	도서실	전교직원	연 1회 1시간
5	응급처치교육	19.6월	도서실	전교직원	매년 4시간 이상
6	가정폭력예방교육	19.11월	도서실	전교직원	연 1회 1시간
7	아동학대예방교육	18.4월	도서실	전교직원	연 4시간, 신고의무자
8	학교폭력예방교육	19.4월 19.9월	강당	전교직원	학기별 1회

Ⅴ		대비활동

1	재난대응훈련 계획의 수립

중점활동	추진 내용	목표	대상	시기	담당	비고
재난대응 안전한국 훈련	-지진 및 화재 상황에서의 효율적인 대피 훈련 -학년, 학생 상황에 맞는 체험형 재난 대응 훈련 -실제적인 기능 점검 및 안전 진단 훈련	1회 이상	1~6학년 교직원	상시	안전 담당 교사
합동소방훈련	-지진 및 화재 상황에서의 효율적인 대피 훈련 -학년, 학생 상황에 맞는 체험형 재난 대응 훈련 -실제적인 기능 점검 및 안전 진단 훈련	1회	1~6학년 교직원	5월, 9월	행정실	소방서 협조

2	나침반 5분 안전교육

나·침·반 5분 안전교육

나를 지키고 / 침착하게 대처하려면 /반드시 익혀야 하는  5분 안전교육은 짧은 시간,

꾸준한 반복학습을 통해 위기대응 능력을 키우는 안전교육의 길잡이를 의미함

학급 담임 아침, 종례 시 상시적 시행

예시)

요 일	주 제	교육내용	교육방법
월요일	교통안전 나·침·반	교통안전사고 동영상 보기 토론을 통한 실천과제 찾기 사고예방 및 대처요령	토론식
화요일	생활안전 나·침·반	학교 안전사고 동영상 보기 위험요소 찾기	체험식
수요일	보건안전 나·침·반	응급처치 동영상 보기 응급상황 시 행동요령 익히기	체험식
목요일	화재안전 나·침·반	지하철 화재 동영상 보기 지하철 화재 시 대처·대피요령 익히기	체험식
금요일	재난안전 나·침·반	우리학교 대피로 익히기 교실 내에서 대피법 익히기	체험식

3	학교안전주간 운영

가. 세부 계획

일 시	내용	비고
3.04~3.08	생활안전 및 응급처치 캠페인 활동 실시	·보건행사와 연계 실시
9.03~9.07	소방합동훈련 / 폭력 및 신변안전 캠페인 활동 실시	·전교어린이회 임원

Ⅵ		대응절차와 행동수칙

1	학교교육과정 운영 중(현장체험학습 포함) 재난 발생 시 일반적 대응절차

가. 지진, 태풍 등 자연재난은 지역사회 전체에 광범위한 피해를 발생시키므로 학생의 통학로 유실, 가정도 피해를 입었을 것을 가정하여 대응

나. 원칙적으로 보호자가 학생을 직접 인솔해서 귀가할 수 있도록 조치

2	비상 커뮤니케이션의 실행 및 대응절차

가. 학교는 발생한 재난 또는 학교안전사고의 유형에 따라 교직원 명단과 연락처, 재난대응, 응급의료, 관계기관 등과의 비상연락망(교육청 재난안전관리체계와의 연계 포함), 시설 및 물품공급업체 비상연락처 등에 따른 비상 커뮤니케이션을 실행한다.

나. 비상 커뮤니케이션을 위해 도구들은 다음과 같다.

- 유선전화 : 사건․사고가 일어나는 동안 학부모들의 정보요청에 응대하기 위해 학교 전화번호 중 하나(또는 그 이상의 회선)를 핫라인으로 지정하여 운영한다.

- 휴대전화 : 전기가 들어오지 않는 경우에도 사용할 수 있는 유일한 통신수단으로, 교직원들이 이동하는 중에 유용하게 사용하도록 한다.

	3	장애학생 지원

가. 학교는 해당학생과 교직원의 유형별 특성을 고려하여 재난대응 조력자 지정제도 운영

- 재난 발생시 우선적인 구조와 재난대응을 위하여 특수교사가 학생을 보호·인솔

- 특수교육대상학생의 수가 2명 이상일 경우 장애특성을 고려하여 보다 우선적인 도움이 필요한 학생을 특수교사가 인솔하고 나머지 학생은 통합학급의 담임교사가 인솔

나. 장애학생 현황

특별 배려 학생 현황	시각장애	지적장애	청각장애	지체장애	발달장애	환자(천식, 알레르기 등)	한국어 능력 제한

장애영역	특성	고려사항
시각장애 (저시력, 맹)	학생이 부분 또는 완전한 시력 상실의 경우 색상, 형태, 움직임 등을 보거나 보지 못할 수 있음	위기 상황에서 이용 가능한 것과 가능하지 못한 시설들을 이해하기 위해 시설을 인지하고 탐구할 수 있는 다양한 기회 제공 가청 경봉들을 보완하는 섬광, 진동 호출기 등(점자 표지판, CD, 소리로 인지할 수 있는 간판)을 사용해야 함
지적장애	새로운 지식이나 기술을 습득하는데 늦음 주의력 및 선택적 주의집중 능력이 부족함	필요로 하는 기술들을 직접적이고 명시적으로 가르쳐야 함 학생의 반응을 자극적으로 이끌어내야 함 비상 시 반복 훈련이 필요함
지체장애	움직임에 제한이 있음 이동하기 위하여 목발이나 휠체어 등을 사용함	학생이 안전한 지대로 접근하여 이동하거나 자세를 유지하기 위하여 휠체어, 목발 보호 장치 같은 장비가 필요함

다. 장애유형에 따른 재난대응 지도법

	4	대피

가. 목적

대피는 화재, 폭발, 불법침입자, 위험물질 유출 등으로 인해 건물 안에 있는 것보다 건물 밖으로 나가는 것이 더 안전하다고 판단한 경우 교직원, 학생, 방문객 등이 운동장, 체육관 또는 학교 밖의 안전지대로 안전하게 도착할 수 있도록 하기 위해 실행되는 절차이다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 119(필요에 따라 112 포함)에 즉시 전화를 걸어 학교안전사고로 인해 학생들을 대피시키고 있음을 알린다(상황에 따라 통화담당자를 지정한다).

∙ 교육청 담당자에게 학생들을 대피시켜야 하는 학교안전사고가 발생하였음을 알린다.

∙ 화재경보기, PA시스템 또는 확성기를 사용하여 건물 안에 있는 사람들에게 건물 전체 또는 건물 내 특정지역으로부터 대피해야 하는 상황이 발생하였다는 사실을 알린다. 경보방송(메시지)의 내용은 다음과 같다.

“주의를 집중해주시기 바랍니다. 건물 밖으로 대피해야 합니다. 담임선생님들은 즉시, 학생들을 각자 지정된 장소로 데려가 주시기 바랍니다. 또한 선생님들은 대피시 출석부를 지참하고 지정 장소에 도착하자마자 학생인원을 확인해주시기 바랍니다.”

∙ 학교안전사고가 발생한 위치와 비상상황의 형태에 따라 대피경로를 결정한다.

∙ 비상상황이 발생한 장소와 형태에 따른 대피경로의 변경에 관한 정보를 제공한다.

∙ 무전기 또는 핸드폰 등을 통해 대피절차를 지원할 교직원을 지정한다.

∙ 상황을 모니터링하고 필요한 경우 지시사항을 업데이트하거나 추가한다.

∙ 다시 건물 안으로 들어간다거나, 원래의 장소로 돌아가는 것이 더 안전한 경우 벨, 무전기, PA시스템, 전령 또는 확성기 등을 이용하여 이를 알린다.

2) 교사

∙ 지정된 비상대피로 또는 학교장/안전책임관이 지시한 경로를 따라 건물 바깥으로 나가도록 지시한다. 건물 각 층의 평면도에 표시된 대피계획도는 각 교실 내부의 전등스위치 옆에 부착해 놓아야 한다.

∙ 1차 비상대피로가 막혀있다거나 위험한 상황인 경우에 2차 대피로를 이용한다. 비상상황과 이로 인한 대피가 이루어지는 동안 학교장/사고지휘관 과의 커뮤니케이션을 통해 안전한 대피경로와 건물 내의 대피장소를 선택한다.

∙ 필요시 특별배려자의 대피를 도와주기로 지정된 학생에게 이들의 대피행동을 도와줄 것을 지시한다.

∙ 교실을 떠날 때 문을 잠그지 않은 상태로 문을 닫고 불을 끈다.

∙ 학생 또는 교직원의 소지품들로 인해 대피행동을 멈춰서는 안 된다.

∙ 출석부, 전화번호부, 교실 비상배낭(Go-Kit), 그 밖의 비상용품을 지참하고 대피한다.

∙ 건물 밖으로 나오는 동안 화장실, 복도, 편의시설 등을 체크한다.

∙ 지정된 건물 밖의 대피지역으로 이동한다.

∙ 건물 밖 대피지역이나 건물 내부의 대피지역에 도착하면 즉시 부상자 발생 유무를 확인한다.

∙ 대피 장소에 도착한 후 학생 수를 확인하고 실종자 또는 부상자가 있는 경우 즉시 학교장/사고지휘관에게 보고한다.

∙ 추가적인 지시가 있을 때까지 대피지역에서 대기한다.

3) 행정직원

∙ 방문자 기록지와 교외 출입 허가자 기록지를 지참하여 대피지역으로 이동한다.

∙ 교사들로부터 인원점검 결과를 취합하여 학교장/안전책임관에게 부상학생과 부상 교직원에 관한 사항을 알린다.

	5	역대피(reverse evacuation, 실내대피)

가. 목적

역대피(Reverse Evacuation)는 학교 건물 바깥보다 건물 안에 있는 것이 더 안전한 상황, 즉 악천후, 지역사회에서의 비상상황 발생, 조직범죄활동 또는 학교 밖에서의 위험물질 유출 등과 같은 학교안전사고가 발생한 경우에 실행된다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 학교 건물 바깥에 있는 학생과 교직원들을 건물 안으로 들어오도록 하기 위한 역대피 명령을   내린다. PA시스템, 메가폰, 무전기, 전화, 메신저 등을 활용하여 학생과 교직원들을 건물 안으   로 집합시킨다.

∙ 교육청 관계자에게 상황을 통보한다.

∙ 119 또는 112에 신고한다.

∙ 라디오, 인터넷, 기타 매체를 통해 발생한 학교안전사고에 관한 정보를 모니터링 하는 교직원   을 지명한다.

∙ 외부 문과 창을 닫고 잠근다.

∙ 재난안전담당자 또는 안전담당자와의 접촉을 유지하면서 학교안전사고가 전개되는 상황 변화에 따라 Drop-Cover-Hold 또는 대피소 피난 등의 추가적인 절차를 실시할 필요가 있는지 협의한다.

2) 교사/직원

∙ 가장 가까운 건물 입구를 통해 즉시 학생들을 교실 또는 건물 내의 안전한 장소로 이동시킨다.

∙ 학생이나 교직원 어느 누구도 건물 밖에 있지 않도록 한다.

∙ 모든 외부 문과 창을 닫고 잠그도록 지시한다.

∙ 만일 건물 안으로 이동하는 것이 위험한 경우, 건물 밖에 있는 교직원들은 학생들에게 안전성   이 확보되어 지정된 학교 내 또는 학교 밖 장소로 이동하여 집합하도록 지시한다.

∙ 교사들은 모든 학생들에 대한 출석을 확인하고, 실종학생이 있는지 확인하여 이를 학교장/사   고 지휘관에게 보고한다.

∙ 학교장/안전책임관 또는 공공안전담당자(소방관, 재난안전전문가 등)로부터의 추가적인 지시   를 기다린다.

∙ 위협요인이 완전히 사라지기 전까지 학교의 주출입구를 감시한다.

	6	대피소 피난(shelter-in-place)

가. 목적

대피소 피난(shelter-in-place)절차는 비상사태가 발생하는 동안 학생, 직원, 시민 등이 학교 내에 설치된 대피시설을 사용할 수 있도록 하는 것을 말한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ PA시스템, 무전기, 전화기, 메가폰을 사용하여 다음과 같은 안내방송을 실시한다.

“주의를 집중해 주시기 바랍니다. 비상사태가 발생하여 대피소 피난절차를 실시합니다. 학생과 교직원들은 지정된 대피장소와 안전지대로 이동하십시오. 건물 밖에 있는 모든 직원과 학생들은 즉시 건물 안으로 대피하십시오.”

∙ 학교 건물 바깥에 있는 학생과 교직원들이 건물 안으로 들어오도록 하기 위한 역대피 명령을 내린다. PA시스템, 메가폰, 무전기, 전화, 메신저를 활용하여 학생과 교직원들을 건물 안으로 집합시킨다.

∙ 모든 외부 문과 창을 닫고 잠그도록 지시한다.

∙ 필요하다면 외부의 공기가 건물 안으로 들어오지 못하도록 건물의 냉난방과 환기시스템을 차단할 것을 지시한다.

∙ 교육청에 학교가 대피소 피난을 실시하였음을 통보한다.

∙ 라디오, 인터넷, 기타 매체를 통해 대피소 피난을 유발시킨 학교안전사고의 상황에 관한 정보를 모니터링 하는 교직원을 지명한다.

∙ 재난안전요원과의 접촉을 유지하며 이들과의 긴밀한 협의를 실시한다.

∙ 학교안전사고에 의한 상황 변화에 따라 필요한 안내방송을 할 수 있도록 준비한다.

2) 교사/직원

∙ 학생들을 지정된 장소 즉 창문이 없는 방, 지하실 등 안전한 장소로 이동시킨다.

∙ 필요하다면 학생들에게 무릎을 꿇어 자세를 낮추고, 손으로 머리를 감싸고 있도록 지시하      여 날아올 수 있는 파편 등으로부터 자신들의 몸을 보호할 수 있도록 한다.

∙ 만일 건물 바깥에 있는 경우라면 학생들에게 학교 건물 내부의 안전한 지역 또는 그 밖의     적절한 대피장소로 들어갈 것을 지시한다.

∙ 돌풍이나 태풍 등의 악천후로 인해 건물이나 대피소 안으로 들어갈 시간적 여유가 없는 경우,     가장 가까운 계곡의 나무나 전봇대 등이 없는 배수로나 낮은 장소로 이동해 쪼그리고 앉거나     누워있도록 한다.

∙ 건물 내부로 이동시 유해한 화학연기 등에 노출될 수 있는 경우, 이러한 연기가 닿지 않는      장소로 학생들을 이동시킨다.

∙ 학교장/사고지휘관 또는 긴급구조대로부터 바깥이 안전해졌으니 대피소에서 나와도 된다      는 통보를 받기 전까지 모든 학생들이 대피소 안에 머물도록 지시한다.

3) 시설관리자

∙ 학교장/사고지휘관 또는 응급구조대, 경찰관의 지시에 따라 전기․가스․수도시설을 잠근다.

∙ 난방․환기․냉방 등의 공기순환시스템을 잠그라는 지시가 있을 때 이를 실행한다.

∙ 발생한 학교안전사고의 유형에 따라 필요한 경우 대피소가 마련된 건물의 현관에 ‘대피소’라는 것을 알리는 안내카드를 부착한다. 그러나 흉기난동, 불법침입, 폭력을 일으킬 수 있는 자가 학교 내 건물에 들어왔다는 것은 알고 있으나 이를 제압하지 못한 상황에서는 ‘대피소’ 안내카드를 사용하지 않는다.

	7	락다운 (Lockdown)

가. 목적

락다운은 흉기 난동이나 불법침입 사건이 발생한 경우 시간장벽(time barrier)을 만들어내기 위한 초기의 물리적 대응방안으로 독립형 방어 전략이라고는 할 수 없다. 따라서 이를 통해 안전한 장소를 확보한 후, 그곳으로의 침입을 막기 위해 문에 장애물을 설치하고 대피방안 또는 필요한 대응책을 준비한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ P/A시스템, 무전기, 전화 또는 확성기를 사용하여 다음의 내용을 전달한다.

“주의를 집중해주시기 바랍니다. 비상상황이 발생하여 지금 락다운을 실시합니다.”

∙ 112 신고자를 지정하고, 그는 학교명과 주소, 비상상황을 설명하고 학교가 락다운을 실시하였다는 사실과 (만일 파악하고 있다면) 불법침입자의 인상착의와 소지한 흉기, 학교의 사건지휘소 위치 등을 전달한다. 업데이트된 추가적인 정보들을 제공하기 위해 신고자가 전화통화 상태를 계속 유지하도록 지시한다.

∙ 건물 외부에 있는 교직원들과 운동장 수업 중인 학생들에게 즉시 학교 밖 집합장소로 이동할 것을 통보하고, 학생들의 소재를 파악한 후 이들을 재배치할 수 있도록 준비한다.

∙ (체험학습 후 돌아오는 버스가 있는 경우) 버스의 배차담당자 또는 운전기사를 관리하는 용역회사에 학교로의 운행을 중단하고 지정된 장소로 이동할 것을 통보한다.

∙ 교육청에 락다운이 실시되고 있음을 알린다.

2) 교사

∙ 복도와 화장실에 있는 학생들을 자신의 교실로 들어오도록 하여 모든 학생들이 교실로 들어가도록 한다.

∙ 문을 잠근다(복도측 창에 설치된 커튼이나 블라인드를 내려서 복도에서 안을 볼 수 없도록 한다).

∙ 문으로 들어올 수 없도록 커다란 물건들을 옮겨 놓는다. 이를 위해 이동이 가능한 의자 등의 물건들을 활용한다.

∙ 출석을 확인하여 실종된 학생 또는 자신의 교실에 피신 중인 학생이나 방문객에 대한 사항을 학교 사고지휘관에게 알릴 수 있도록 준비한다.

∙ 흉기소지자나 불법침입자가 교실에 들어오는 경우, 이들로부터 학생들이 재빠르게 뛰어서 탈출할 수 있는지를 고려한다.

∙ 교직원과 학생들은 큰소리를 지른다거나 흉기소지자/불법침입자의 얼굴이나 신체 등을 향해 물건을 던짐으로써 이들이 흉기를 제대로 사용할 수 없도록 하기 위한 모든 행동을 준비한다.

∙ 학교 사고지휘관으로부터 위협상황이 해소되었다는 것을 전달받는다거나 창문 등을 통한 안전한 이동경로를 확보하기 전까지 아무도 밖에 나가지 못하도록 한다.

3) 행정직원

∙ 응급구조기관 등과 학교 안전책임관으로부터의 추가적인 지시를 기다리며 전화기 옆에 대기한다.

∙ PA시스템, 전화, 컴퓨터 또는 그 밖의 방법을 통해 교실 상황을 원격으로 확인한다.

∙ 학교장/안전책임관의 지휘소 설치를 지원한다.

4) 시설관리자

∙ 물류차량의 출입문을 포함하여 모든 출입문을 닫고 잠근다.

∙ 물류차량기사, 작업자, 용역직원 등이 건물 내의 안전한 장소에서 문을 잠그고 있도록 지시한다.

락다운이 실시되는 동안 건물 외부에 일부 학생과 교직원이 존재하는 경우, 교사 또는 다른 교직원은 이들을 학교 밖의 지정된 집합장소로 이동시킨다.

	8	Drop-cover-hold(몸을 낮추고, 머리를 감싼 자세 유지)

가. 목적

Drop-Cover-Hold는 사전경고 없이 갑작스러운 폭발, 건물 붕괴, 태풍, 지진 등에 의해 교실 천장과 벽 등에 놓인 물건들이 떨어지거나, 교실 외부에서 날아오는 파편들로부터 학생과 교직원들이 스스로 몸을 보호하기 위해 실행되는 절차이다.

나. 역할

지정된 교직원들은 이러한 절차의 개발, 실행, 평가에 참여한다.

다. 절차

1) 실내 절차

실내에 있는 학생과 교직원은 다음과 같이 행동한다.

∙ 바닥으로 몸을 낮춘다.

∙ 튼튼한 테이블, 책상 또는 그 밖의 가구 밑으로 들어가서 몸을 보호한다. 만일 자신이 있는   곳에 이를 위한 적합한 가구가 없다면, 자신의 팔로 얼굴과 머리를 보호한다.

∙ Drop-Cover-Hold를 그만하라는 지시가 있을 때까지 테이블 밑에서 자세를 유지한다.

∙ 교직원들은 학교장/학교사고지휘관의 지시가 있다거나 또는 밖으로 대피하는 것이 더 안전   하다고 결정했을 때, 학생들을 사전에 지정해 놓은 장소로 대피시킨다.

∙ 교직원과 학생은 대피 시에 엘리베이터를 사용하지 않아야 한다는 점에 유의한다.

2) 실외 절차

실외에 있는 학생과 교직원은 다음과 같이 행동한다.

∙ 건물, 가로수, 전신주 등과 떨어진 장소로 이동한다.

∙ 땅바닥을 향해 몸을 낮춘다.

∙ 자신의 팔을 이용하여 얼굴과 머리를 보호한다.

∙ 교직원은 학교장/학교사고지휘관의 지시가 있다거나 또는 대피하는 것이 더 안전하다고 할      때, 학생들을 사전에 지정해 놓은 장소로 대피시킨다.

3) 차량 이동 중의 절차

이동 중인 차량에 있는 운전기사/교직원은 다음과 같이 행동한다.

∙ 즉시 차량의 속도를 줄여서 정차시킨다.

∙ 모든 학생/교직원들에게 차량 안에 머물도록 지시한다.

∙ 그렇게 하는 것이 안전할 때 조심해서 차량을 운전하거나 차량 밖으로 대피한다.

	9	흉기 난동

가. 목적

흉기를 사용한 교내 범죄사고의 발생 시 경찰관이 현장에 도착하기 이전까지 이로 인한 위협으로부터 학생과 교직원의 생명과 신체를 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 교직원에게 112 전화를 걸도록 지시하고, 이를 지시받은 교직원은 학교명과 주소, 사건이 발생한 정확한 위치, 발생한 비상상황의 성격, 불법침입자의 수와 용모(생김새와 복장 등), 소지한 흉기의 종류, 이들을 마지막으로 목격한 장소, 학교가 취한 행동 그리고 현재 학교의 보안요원들이 위치한 장소 등에 관한 정보를 제공한다. 또한 신고자는 112와의 통화상태를 유지하도록 한다.

∙ 사건지휘소인 행정실(또는 교무실)에 대한 경비를 실시하고, 커뮤니케이션, 교직원과 학생들의 위치, 학교와 건물의 평면도 등에 관한 중요한 정보와 데이터를 담고 있는 학교비상운영시스템에 관한 사항 그리고 사건이 일어나는 동안 가용할 수 있는 문서와 물품 등을 준비해 놓는다. 만일 사건이 행정실(교무실)에서 일어나는 경우 사건지휘소로 사용할 별도의 장소를 지정한다.

∙ 행정직원들로 하여금 인터폰이나 무선전화기 등을 통해 교사들과의 접촉을 유지하면서 발생한 위기상황에 대한 적절한 정보를 지속적으로 제공하도록 한다.

∙ 교육청 관계자에게 사건 발생을 통지하고 대응을 요청한다.

∙ 교사와 학생들을 건물 밖의 지정된 집합장소로 이동시킨 경우, 필요시 학교 밖의 재결집장소로 대피할 수 있도록 준비해 놓을 것을 지시한다.

∙ 경찰관이 도착하기 전까지 학교로 들어오고자 하는 방문객과 차량의 진입을 막도록 지시한다.

∙ 학교를 향해 오고 있는 모든 버스(체험학습을 위한 버스)들은 운행경로를 변경하여 지정된 별도의 장소에 가도록 지시한다.

2) 교사/직원

∙ 학교장/안전책임관 또는 경찰관과 같은 사고현장지휘관의 지시에 따라 락다운을 실행한다.

∙ 만일 무단불법침입자를 학교에서 최초로 목격한 사람이라면, 112에 신고한 후 이러한 사실을 학교장/사고지휘관에게 통보하여 락다운을 실시할 수 있도록 한다.

∙ 자신이 담당하고 있는 교실의 현재 상황에 관한 정보를 수집한다. 자신의 교실에 있는 학생들과 자신의 교실에 피신해 들어온 사람들의 수를 확인한다.

∙ 건물 밖으로의 대피가 가능한지를 확인한다.

∙ 건물 밖으로 대피하는 것이 안전한 방법이 아닌 경우, 학교장/안전책임관 또는 사건현장지휘관(경찰관)의 지시가 있을 때까지 교실 내에서 락다운 상황을 유지한다.

∙ 만일 불법침입자가 교실에 들어온 상황인 경우, 모든 수단과 방법을 동원하여 학생들의 안전을 보호한다. 이러한 활동에는 위협에 저항하기 위한 어떤 모든 형태가 포함된다.

∙ 만일 불법침입자가 교실에서 흉기를 사용하기 시작했다면 흉기를 제대로 사용할 수 없도록 교실 안을 돌아다니면서 책, 컴퓨터, 전화기, 가방 등을 던져 내부를 혼란스럽게 만든다거나 침입자의 행동을 저지하기 위한 행동을 실행한다. 학생들에게 어떤 방법으로든 교실 밖의 다른 장소로 도망가라고 말한다.

다. 그 밖의 절차

∙ 흉기난동자/불법침입자의 행동이 진압된 후, 학교장/안전책임관은 사건현장지휘관(경찰관)과의 협의하여 방송을 통해 대피 실행과 가족복귀를 위한 장소로 재결집할 것을 안내한다.

∙ 교직원 또는 학생이 부상당한 경우 응급구조요원들은 현장을 통제하고 의료처치 등의 적절한 서비스를 실행할 수 있도록 지시한다.

∙ 학교 안전책임관은 대피학생들이 모여 있는 재집결 장소의 지휘관에게 가족복귀 절차의 실행을 통보한다.

∙ 학교 안전책임관은 재집결 장소로 이동하기 위한 버스 등의 교통편을 요청한다.

∙ 교사들은 지정된 대피경로를 이용하여 사전에 배정된 집합장소로 학생들을 대피시킨 후, 학생의 출석을 확인하고 버스 승차장으로 이동한다.

∙ 학교 안전책임관은 위기 대응팀의 활동 개시와 정신건강 치료절차의 시작을 지시하고, 정신건강서비스기관에게 상담과 서비스가 제공되는 공간이 어디인지를 통보한다.

∙ 학교 안전책임관은 학교안전사고와 관련된 교직원들로부터 보고를 듣는다.

∙ 학교장과 교육장(또는 교육장이 지명한 자)은 관계기관 등과의 협의를 통해 학교가 언제 정상적으로 운영될 수 있는지를 논의한 후, 이에 관한 정보를 학부모와 지역사회와 공유한다.

	10	무단침입/인질극

가. 목적

운동장이나 학교 건물 내에서 불법침입자나 거동수상자를 발견하였다거나 인질사건이 발생한 경우 학생과 교직원의 생명과 학교 재산을 보호한다.

나. 역할

1) 모든 교직원들은 학교에 무단으로 침입한 자에 대해 어떻게 행동해야 하는지에 대한 훈련을     사전에 받아 놓아야 한다.

∙ 학교장/안전책임관/경찰관에게 이러한 사건이 발생하였음을 신고하고 이들의 지시에 따른다.

∙ 만일 교직원이 무단침입자에게 접근해야 하는 경우 다른 동료 교직원들과 동행함으로써 필요한 경우 이들로부터 지원을 받을 수 있도록 한다.

∙ 무단침입자에게 인사를 건네고 자신이 누구임을 밝힌다.

∙ 무단침입자에게 학교를 왜 방문했는지 묻는다.

∙ 무단침입자에게 학교를 방문하는 모든 사람들은 경비실에서 방문일지를 기록해야 한다는 사실을 알려준 후, 이들과 동행하여 경비실로 이동한다.

∙ 만일 무단침입자의 학교 방문 목적이 불법적인 것이란 것을 알게 되었다면 이들에게 학교 밖으로 나가줄 것을 요구한다.

∙ 무단침입자가 학교 밖으로 나가는 것을 동행한다.

※ 만일 무단침입자가 학교 밖으로 나가달라는 요구를 거부하는 경우

∙ 무단침입자가 적대감을 갖지 않도록 유의하면서 학교에 계속 있게 되는 경우 어떤 조치가 취해진다는 것을 설명한다.

∙ 만일 무단침입자가 폭력을 행사할 가능성이 있다고 판단되는 경우 일단 이들과 맞닥뜨린 상황에서 벗어나도록 한다.

∙ 무단침입자들과 만난 당시의 상황(이들을 발견한 장소, 인상착의, 소지한 무기․흉기 또는 소지품 등)을 파악한다.

∙ 안전한 거리를 확보한 상황에서 무단침입자와 시각적 접촉을 유지한다.

∙ 학교장/안전책임관 또는 경찰(112)에게 학교에 무단침입자가 있다는 사실을 통보한다. 경찰에 신고하는 경우 무단침입자의 인상착의를 설명한다(되도록이면 자신이 경찰에 신고하였다는 사실을 무단침입자가 눈치 채지 못하도록 한다).

∙ 학교장/사고지휘관은 교육청에 이 사실을 통보하고 락다운을 발령한다거나 경찰의 지시에 따라 적절한 절차를 실행한다.

∙ 만일 인질극을 벌이는 자가 당신의 존재를 모르는 경우에는 이러한 상황에 끼어들지 않는다.

※ 학교 교직원 또는 학생들이 인질이 된 경우

∙ 안전을 확보하기 위해 일단 인질범의 지시에 따르거나 존중하는 태도를 보인다.

∙ 인질이 된 교직원이나 학생들이 공포심을 갖지 않도록 노력한다. 학생들이 있는 경우 침착하   게 행동하도록 한다.

∙ 가능한 한 인질범들에게 당황하지 않고 차분하게 정상적으로 행동하는 모습을 보여준다.

∙ 인질범과 언쟁을 벌이지 않는다.

2) 학교장/안전책임관

∙ 즉시 112에 신고한다. 인질범의 수와 인상착의, 인질극이 벌어진 정확한 장소, 학교가 취한 조치(락다운 또는 폭발물을 소지한 인질범에 의한 대피) 등과 같은 상세한 상황을 알려준다. 인질 협상팀에게 자신들이 취해야 할 행동이 무엇이며, 이에 대한 지원을 요청한다.

∙ 락다운 또는 상황에 적합한 필요조치를 실시한다.

∙ 학교 건물 바깥에 위치한 교직원들에게 상황을 설명하고 학생들을 학교 밖의 지정된 집합장소로 이동시키도록 지시한다.

∙ 인질극이 벌어지고 있는 장소를 격리시키고, 만일의 사태를 대비해서 인질범에 대항하는데 필요한 것들을 준비할 것인지에 대한 결정을 내린다.

∙ 교육장에게 인질극이 발생한 사실을 알리고 커뮤니케이션 계획을 가동시킨다.

∙ 인질범과의 협상을 위한 팀이 도착하는 경우 이들에게 현장에 대한 지휘권을 넘긴다.

∙ 발생한 사건에 대한 상세한 기록을 남기도록 한다.

3) 교사/직원

∙ 교직원은 락다운 또는 지시가 내려진 절차를 실행한다. 만일 학교 건물 밖에 있는 경우 학생들을 지정된 집합장소로 이동시킨 후 지시를 기다린다.

∙ 모든 사람들은 경찰로부터 별도의 지시가 있을 때까지 자신들이 있는 장소에 머물러 있도록 한다.

	11	폭발사고

가. 목적

보일러 과열, 가스누출, 화학(위험)물질의 유출, 사람에 의한 폭발물 설치, 자연재해 등의 결과로 폭발사고나 사건이 발생할 수 있다. 폭발사고가 발생하는 경우에 학교가 취해야 할 절차에는 다음과 같은 것들이 포함된다.

∙  대피 규약

∙  가정복귀(학생/학부모 인계) 규약

∙  응급의료 규약

∙  정신건강치료 규약

폭발을 목격한 교직원, 학생 또는 방문객 등은 화재경보기를 작동시킨 후 폭발사고가 발생했음을 학교장과 119에 신고한다. 폭발사고 현장지휘관(소방관/경찰관)이 도착하면 지휘권을 이들에게 넘기고 이들의 지시에 따르고 협조한다. 또한 소방당국으로부터 건물의 안전성이 입증되기 전까지 어느 누구도 건물에 다시 들어가서는 안 된다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 119에 전화를 걸어 폭발사고로 인해 화재경보기를 작동하였음을 알리고, 학교 이름과 위치, 폭발사고가 발생한 정확한 지점, 사고로 인한 부상자 발생 상황, 건물 대피 현황과 사고지휘소의 위치 등에 관한 정보를 제공한다.

∙ 대피를 발동시킨다.

∙ 사전에 지정해 놓은 1차 또는 2차 대피경로를 통해 교직원, 학생, 방문객들을 건물 밖의 집합장소로 즉시 대피시킨다. 집합장소가 폭발에 의한 붕괴 또는 지속적인 폭발로 인해 안전하지 않다고 판단되는 경우, 다른 장소에서 재집합 하도록 지시한다.

∙ 교육청에 폭발사고가 있었음을 통지하고 커뮤니케이션 계획을 가동한다.

∙ 방문자 명단, 조퇴학생 명단, 사고 관련 중요문서, 정보, 물건, 물품 등을 지정된 사고지휘소로 가져올 사람을 지명한다.

∙ 교사로부터 학생명부를 취합하여 실종학생이 있는지를 확인하는 작업을 수행할 직원을 지명한다.

∙ 가스, 전기, 수도 등 관련 시설을 잠그기 위해 움직이는 것에 별다른 위험성이 없고, 또 그렇게 하는 것이 적절하다고 판단된 경우 이를 지시한다.

∙ 비상상황에 대한 정보를 교직원과 학생들에게 지속적으로 제공한다.

∙ 교육장, 소방관, 경찰관 등과의 협의를 통해 현재의 집합장소에 대한 안전이 확보되지 않았다고 결정되면, 교직원과 학생들을 재배치장소로 이동하도록 지시한다.

∙ 재배치를 실행하는 경우 가정복귀 절차를 가동시킨다.

∙ 재배치가 필요하지 않은 경우 건물로 복귀하여 정상적인 수업 진행 계획에 관한 정보를 제공한다.

∙ 응급재난기관으로부터 건물의 안전성이 확보되기 전까지 교직원과 학생의 건물진입을 금지시킨다.

2) 교사/직원

∙ 수업출석부, 비상배낭 그리고 사고와 관련하여 필요한 물품들을 챙긴 후, 가능한 한 신속하고 침착하게 학생들을 건물 밖 지정된 집합장소로 데리고 나온다.

∙ 1차 대피경로가 막혔다거나 위험하다고 판단된 경우 2차 또는 대안이 될 수 있는 대피경로를 이용한다.

∙ 이동에 장애를 가진 학생들을 돕는다거나 도와줄 사람을 지정한다.

∙ 모든 학생들이 교실 밖으로 나왔는지를 확인한다.

∙ 집합지역에서 학생들의 출석을 확인한다. 학생과 교직원의 실종 또는 부상이 발생한 경우 이를 학교장/안전책임관에게 알린다.

∙ 학생들과 함께 머물면서 추후의 지시를 기다린다.

∙ 안전하다는 신호를 받기 전까지 안전한 지역에 대기한다.

∙ 학교 밖에서 재집결하라는 지시가 내려지는 경우 학생들에게 이동을 준비시킨다.

∙ 재난안전기관의 확인이 있기 전까지 어느 누구도 건물에 다시 들어가지 못하도록 한다.

	12	현장체험활동(구 수학여행 등)에서의 사고

일반적으로 버스는 학생들을 단체로 이동시키는 경우 가장 편리한 교통수단임에는 틀림없지만, 사고가 발생할 가능성이 항상 존재하는 것이 사실이다. 왜냐하면 버스기사가 안전한 운전을 할지라도 주변의 다른 차량운전자의 부주의나 날씨 등으로 인해 언제든 사고가 일어날 수 있기 때문이다. 따라서 학교가 현장체험활동에 사용할 버스에는 항상 응급상자, 소화기, 손전등, 비상경고장비(교통사고 안내판, 야광조끼 등) 등를 갖추고 있어야 한다.

∙ 버스사고 발생 시 현장체험활동 인솔교사(책임자)는 다음과 같은 조치를 취한다.

- 비상대응기관(119, 112)에 응급지원을 요청한다. 이 경우 사고가 발생한 위치, 사고의 심각성, 부상자, 현재 버스에 비치된 장비 등을 통해 자신이 할 수 있는 대응활동과 지원을 필요로 하는 활동 그리고 사고로 인한 2차적 위험상황(화재 등)이 일어날 가능성에 대해 정확하게 알린다.

- 사고 발생 시 버스기사에게 주차브레이크를 작동하고, 시동을 끄며, 비상등을 켜도록 한다.

- 사고로 인해 필요한 후속의 대응행동을 실행하기 전까지 학생들이 버스 안에서 침착하게 있도록 지도한다.

- 버스기사에게 사고에 의한 화재와 같은 2차적인 위험상황이 일어날 가능성이 있는지를 주의 깊게 확인하도록 한다.

- 후속차량에 의한 추돌을 방지하기 위해 버스가 사고로 인해 정차 중이란 것을 다른 차량들에게 알리기 위한 조치를 실행한다.

- 학생들을 버스 안에서 대기하도록 하는 것이 안전한지에 대한 의사결정을 내린다. 만일 화재나 다른 차량에 의한 추돌 등과 같은 2차적인 위험이 발생하지 않는 한 학생들은 안전한 버스 안에서 대기하도록 지시한다. 부상자가 발생한 경우에도 이러한 부상을 더욱 심각하게 만들 수 있는 추가적인 부상 위험이 존재하지 않는 한 부상자를 버스 밖으로 옮기지 않는다.

- 필요한 경우 응급조치를 실시한다.

- 학교장/사고지휘관 또는 응급대응기관이 사고로 인한 상황 변화에 관한 정보를 알 수 있도록 규칙적으로 상황 변화를 알려준다.

- 만일 학생들이 사고버스에서 다른 장소(병원, 피난장소, 다른 버스)로 이송된 경우, 이에 관한 기록을 작성하고 이에 대한 정보(이송된 학생의 이름 등)를 학교장/사고지휘관에게 보고한다.

- 학생과 차량의 추가적인 부상이나 사고가 일어나지 않도록 보호하기 위한 조치를 취한다.

- 사고에 대한 증거들이 보존될 수 있도록 사고현장을 유지한다.

- 일반적인 상황에서는 경찰의 지시가 있기 전까지 차를 이동시키지 않는다.

- 구급요원들의 지시에 협조한다.

- 사고처리가 종결된 이후 사고보고서를 작성한다.

∙ 버스사고 발생 시 학교장/안전책임관은 다음과 같은 조치를 취한다.

- 사고현장에서 필요로 하는 차량을 찾아 보내거나 현장체험활동 인솔교사를 지원할 교직원을 사고 현장으로 파견한다.

- 사고 현장에 필요한 지원이나 물자가 무엇인지를 확인하여 이에 대한 조치를 취한다.

- 버스 탑승객의 이름, 상태, 사고 현장에서 사람들이 이송된 경우 그 장소 등에 대한 정보를 확보한 후, 교육청과 학교의 부모연락 담당자에 이를 통보한다.

- 필요한 경우, 부상자를 치료하는 응급요원(또는 이송병원의 치료의사)에게 학교가 보유한 특별배려학생들에 대한 의료 관련 정보를 제공한다.

- 필요한 경우, 현장에 파견된 교직원들에게 후송하는 부상자들과 함께 움직일 것을 지시한다.

- 「가정복귀(학생/학부모 인계) 규약의 실시가 필요한지를 판단하여 결정한다.

- 「외상 후 스트레스의 모니터링과 치료」 규약의 실시가 필요한지를 판단하여 결정한다.

	13	화학물질 사고

가. 목적

화학물질 또는 위험물질의 누출로부터 학생과 교직원의 생명 및 학교재산을 보호한다.

나. 학교 보유 위험물질 상세 정보

현재 학교가 보관 또는 사용하고 있는 화학물질의 이름과 보관 장소는 다음과 같다.

∙ 교육용 화학물질 : 과학실 시약보관함(희석하여 보관)

∙ 교내에 보관 중인 화학물질에 대해 한 달에 두 번 상태를 점검한다. 이러한 화학물질로 인한 위험상황 발생 시 학교는 경보시스템을 발령하여 교직원과 학생들에게 이를 알린다.

∙ 학교에 영향을 미칠 수 있는 화학물질을 사용, 보관, 생산 또는 배출하고 있는 산업체의 위치는 다음과 같다.

☞ 위험물질을 사용/보관/생산/배출하고 있는 산업체와 이들이 받은 안전등급에 관한 정보를 표시한 지도 삽입 등

∙ 학교장/사고지휘관은 학교 외부에서 화학물질이나 독성물질이 유출된 경우 다음과 같은 절차의 가동에 대한 결정을 내린다.

- 대피

- 가정복귀

- 응급의료

- 정신건강치료

- 역대피

- 대피소

∙ 만일 학교 내부에서 화학물질이 유출된 경우 다음과 같은 절차를 가동할지 여부를 결정한다.

- 대피

- 가정복귀

- 응급의료

- 정신건강치료

다. 역할

1) 학교 외부에서의 화학(위험)물질의 유출에 따른 절차

∙ 학교장은 재난대응계획을 가동시킬 필요가 있는지 결정하고 노출된 위험물질의 특성에 기초하여 적합한 학교 사고지휘관을 지정하며, 응급대응기관이 도착할 때까지 사고대응에 대한 지휘권을 부여한다. 재난안전지휘관이 도착한 이후에는 이들의 지시에 따르고 협조한다.

∙ 학교 외부에서 유출사고가 발생한 경우 다음과 같은 단계적 조치를 취한다.

① 학교장/안전책임관

∙ 119와 112에 전화를 걸어 응급구조기관과 경찰에게 사고발생을 알린다.

∙ 역대피 또는 대피소 대피 등 어떤 절차를 가동시킬 것인가를 결정한다.

∙ 필요한 경우 학교시설물 관리자에게 환기시스템을 끄도록 지시한다.

∙ 학교재산을 보호하기 위한 적절한 조치를 취한다.

∙ 사고 발생 상황을 파악해야 하는 이해관계자(교육청/관련기관)에게 사고로 인한 상황과 취해진 조치가 무엇인지 알리고, 이들에게 상황 변화에 따라 업데이트된 정보를 제공한다.

∙ 라디오, TV, 인터넷 등의 정보매체를 통해 사고 관련 상황을 파악한다.

∙ 만일 대피하는 것이 더 안전하다고 결정한 경우, 도보나 차량 등을 통해 안전한 장소로 이동하여 다시 집합할 것을 지시한다.

∙ 지정해 놓은 재집합 장소를 옮겨야 할 필요가 있는 경우, 재집합 장소를 새로이 선정하고 이를 통보한다.

∙ 사고발생과 이에 따른 후속조치, 학생들이 모여 있는 장소 등에 관한 정보를 배포하고 필요시 가정복귀 절차의 실행을 준비한다.

∙ 관련기관으로부터 사고로 인한 위험이 모두 해소되어 학교가 다시 안전해졌다는 것을 통보받기 전까지 어느 누구도 학교로 다시 들어가지 못하도록 한다.

∙ 임시휴업 등 학사운영에 대한 사항을 결정한다.

∙ 사고발생 및 진행에 따라 취한 모든 활동들을 기록해 놓는다.

② 교사/직원

∙ 학생들이 즉시 위험인접지역으로부터 벗어날 수 있도록 이동시킨다.

∙ 학생들이 건물 밖에 있는 경우 즉시 이들을 건물 안으로 대피시킨다. 깃발이나 나뭇잎의 흔들림을 관찰하여 바람의 방향을 파악하고, 이에 따라 학생들의 이동 방향을 결정한다.

∙ 학교 사고지휘관으로부터 대피소 대피를 지시받은 경우 이를 실행한다.

∙ 사고로 인한 위험성이 존재하는 동안 학생들과 함께 행동한다.

∙ 실종 또는 부상학생이 있는 경우 이를 학교 사고지휘관에게 보고한다.

∙ 안전하다는 신호를 받기 전까지는 안전지역에서 머물도록 한다.

∙ 건물이 파손된 경우 건물 안 또는 밖의 안전지역으로 대피한다. 만일 대피절차를 실행하였다면 안전하다는 신호를 받기까지 절대로 다시 건물로 들어가지 않는다.

∙ 사고에 따라 취한 모든 행동에 대한 기록을 유지한다.

2) 교내에서의 화학(위험)물질의 유출에 따른 절차

∙ 노출된 위험물질의 특성에 기초하여 적합한 학교 사고지휘관을 지정하고, 응급대응기관이 도착할 때까지 사고 대응에 대한 지휘권을 부여한다. 재난안전지휘관이 도착한 이후에는 이들의 지시에 따르고 협조한다.

∙ 학교 내부에서 유출사고가 발생한 경우, 다음과 같은 단계적 조치를 취한다.

① 위험물질의 유출을 발견한 사람

∙ 유출이 일어난 장소에 있는 다른 사람들에게 유출을 경고한 후 그 지역에서 벗어난다.

∙ 창문과 출입문을 닫고서 감염지역으로의 접근을 금지시킨다.

∙ 학교장/학교안전관리자(필요한 경우 119 등)에게 위험물질의 유출에 관해 알린다.

∙ 만일 유출물질과 접촉하였다면 응급처치방안을 찾아본다.

② 안전책임관의 활동

∙ 지역 소방본부와 관계기관에 위험물질의 유출을 통보한다.

∙ 다음과 같은 정보를 제공한다.

- 학교명과 주소

- 유출사고가 발생한 위치/유출된 위험물질의 이름(알고 있는 경우)

- 유출물질의 특성(색깔, 냄새, 눈에 보이는 가스 발생 유무)

- 부상자 발생 현황(만일 발생하였다면)

∙ 대피 등 어떤 절차를 시행할 것인지를 결정한다.

∙ 응급재난기관과 경찰에 대피절차를 시행할 것이라는 사실을 통보한다.

∙ 대피시에 화학물질이나 유독가스와 같은 유해물질에 노출되지 않도록 한다.

∙ 필요하고 또한 가능한 경우, 시설관리자에게 환기시스템의 가동을 정지시킬 것을 지시한다.

∙ 학교장, 교육장/정책집단에 사고발생의 상황과 그에 따른 조치사항 등을 알리고, 이들에게 중요한 변화 발생에 대한 정보를 지속적으로 제공한다.

∙ 내부와 외부 커뮤니케이션 계획을 가동한다.

∙ 학생들을 대피시키는 경우 이들에게 도보, 교통수단 등을 활용하여 안전한 장소로 이동할 것을 지시한다.

∙ 위험대응기관으로부터 모든 것이 안전해졌다는 신호를 받기까지 어느 누구도 건물에 다시 들어가지 못하도록 한다.

∙ 소방관/재난안전요원들이 요구하는 사항과 행동을 실행한다.

∙ 학교를 임시로 폐쇄할 것인지 개방할 것인지를 결정한다.

∙ 사고와 관련하여 취한 모든 활동들을 기록한다.

③ 교사/직원

∙ 위험지역 가까이에서 벗어나고 위험지역에 다시 들어간다거나 모이지 않는다.

∙ 학교 사고지휘관에게 위험물질의 위치와 유형(만일 알고 있다면)에 관해 보고한다.

∙ 대피절차를 실행하고 재집합 장소로 학생들을 이동시킨다. 만일 재집합 장소에 도시가스 혹은 LPG 유출에 의한 냄새가 존재한다면, 이를 학교 사고지휘관에게 알린 후 즉시 그 장소에서 벗어나도록 한다.

∙ 출석부, 비상배낭 그리고 사고와 관련한 필요물품들을 챙긴다.

∙ 모든 학생들이 건물 밖으로 대피했는지를 체크한다. 대피가 이루어지는 동안에 학생들끼리만 남아있도록 해서는 안 된다.

∙ 대피장소에 도착한 이후 출석을 확인한다. 실종 또는 부상학생이 있는 경우 학교 사고지휘관에게 그 사실을 통보한다.

∙ 응급구조기관으로부터 모든 것이 안전해졌다는 신호를 받기까지 절대로 건물 안으로 다시 들어가서는 안 된다.

∙ 사고와 관련하여 취한 모든 활동들을 기록한다.

	14	화재

가. 목적

∙학교는 소방훈련에 관한 법규와 절차를 준수하며 이에 따른 훈련을 실시한다. 모든 교직원들은 화재 발생시 어떻게 대응해야 하는지를 훈련받는다.

∙ 화재 또는 연기를 발견한 사람은 화재경보기를 작동시키고, 교장에게 이를 보고하거나 또는 응급의료를 필요로 하는 부상자가 발생했을 때 119에 즉시 신고한다.

∙ 비상사고지휘관(소방관)이 도착하면, 화재현장에서 이들의 지시를 따르고 협력한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 119에 신고하거나 신고자를 지정하여 화재경보기가 작동하였음을 알리고, 학교 이름과 위치, 화재 또는 연기가 나는 정확한 장소, 교직원 또는 학생들 중의 부상자 발생 유무와 규모, 대피 실행 여부, 교내 사고지휘소의 위치를 알린다.

∙ 대피 명령을 발동시킨다.

∙ 교직원, 학생, 방문객들을 지정된 대피경로(1차 대피경로가 화염이나 건물파손 등으로 인해 막힌 경우에는 2차 대피경로를 이용)를 이용하여 건물 밖의 지정된 집합장소로 즉시 대피하도록 한다. 지정된 집합장소가 건물붕괴나 화염 등으로 인해 안전하지 못하다고 판단한 경우 집합장소를 재배치한다.

∙ 교육청에 화재발생 사실을 통보하고 커뮤니케이션 계획을 시작한다.

∙ 교직원에게 학교 방문자 명단, 조퇴학생 명단, 사고대응에 필요한 중요문서, 도면, 정보, 물품 등을 교내에 설치된 사고지휘소에 가져오도록 한다.

∙ 교사들로부터 등교학생의 명단을 취합하여 실종학생이 있는지를 확인하는 작업을 수행할 직원을 지정한다.

∙ 교육청, 소방서, 경찰서(화재로 인해 안전이 불안해진 경우)와의 협의를 통해 필요한 경우 학교 밖으로 대피하여 지정된 재배치 장소로 이동할 것을 지시한다.

∙ 재배치를 실행하는 경우 가정복귀 절차를 가동시킨다.

∙ 재배치가 필요하지 않은 경우 건물로 다시 돌아가 정상적인 교육활동이 재개될 것인지에 대한 정보를 제공한다.

∙ 화재현장의 소방관 또는 재난지휘관으로부터 안전을 확인받지 않은 상황에서는 학생과 교직원들이 건물로 다시 들어가지 못하도록 한다.

∙ 교직원들에게 비상상황에 관한 정보, 이들이 언제 교실로 돌아가서 정상적인 수업을 진행할 수 있는지 알려준다.

2) 교사/직원

∙ 출석부, 비상배낭 그리고 사고와 관련하여 필요한 물품 등을 챙기고, 학생들을 가능한 빨리 그리고 차분하게 건물 밖의 지정된 집합장소로 이동시킨다.

∙ 지정된 경로가 막혔다거나 안전하지 않다고 판단된 경우 다른 대피경로를 활용한다.

∙ 이동에 장애를 가진 학생들의 탈출을 돕거나 또는 도와줄 사람을 지정한다.

∙ 교실에 남아 있는 학생이나 사람이 없음을 확인한 후, 조명을 끄고 교실 문을 닫는다.

∙ 집합장소에 학생들이 모두 모였는지를 확인한다. 실종자, 부상자가 발생한 경우 학교 사고지휘관/학교장에게 이러한 사실을 알린다.

∙ 학생들이 집합장소에 모여 있도록 지도하면서 추가적인 지시를 기다린다.

∙ 모든 것이 안전해졌다는 신호가 올 때까지 안전한 장소에 머물러 있도록 한다.

∙ 소방서에서 안전을 확인받기 전까지는 어느 누구도 건물에 다시 들어가지 못하도록 한다.

	15	응급의료

가. 목적

학교안전사고 등에 의한 응급환자 발생 시 신속한 대응을 통한 학교 응급의료체계의 실현과 이를 통한 환자의 생명과 건강을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 직원에게 119 전화를 걸도록 지시하고 필요하면 응급구조요원들이 요구하는 정보를 제공할 것을 지시한다.

∙ 응급구조/응급처치/자동제세동기 훈련을 받은 교직원이 사고 현장에 도착한 상황이 아니라면 이들을 사고 현장으로 보낸다.

∙ 119 구급대원이 학교에 도착하는 즉시 사고 현장으로 갈 수 있도록 구급대원이 오는 장소에 직원을 미리 보내 놓는다.

∙ 병원으로 이송되는 경우 부상자 곁에서 이들과 함께 동행할 수 있는 교직원을 배치한다.

∙ 부상자가 학교의 학생 또는 교직원인 경우 부모, 보호자 또는 그 밖의 적합한 가족구성원에게 부상(질환)의 형태, 현재 상황, 취해진 응급조치, 부상자가 이송된 병원이 어디인지 알린다.

∙ 부상학생(교직원)에 관한 의료 관련 정보를 후송병원에 명확하게 전달한다.

∙ 응급의료 규약의 가동과 관련하여  교직원들이 알아야 할 사항을 알려준다.

∙ 학교안전사고와 관련하여 취한 모든 활동들을 기록한다.

∙ 응급환자를 발생시킨 학교안전사고와 관련된 학생과 교직원들에게 ‘정신건강 치료’ 절차의 시행 여부에 관한 의사결정을 내린다.

2) 교사/직원

∙ 즉각적으로 상황을 파악한다. 우선, 자기가 현장에 안전하게 접근할 수 있는지 확인한다.

∙ 응급의료상황이 발생했을 때 즉각적으로 보건담당 교사/학교장/안전책임관에게 이를 알린다.

∙ 부상이나 질환의 심각성을 파악한다.

∙ 즉각적으로 119에 전화를 걸거나 다른 누군가에게 119에 전화하도록 한다. 학교명, 주소, 응급의료상황이 발생한 장소(건물명, 층수, 교실번호), 질환 또는 부상의 형태, 환자의 나이 등에 관한 사항을 제공하기 위한 준비를 해놓는다.

∙ 환자의 신체에서 흘러나오는 피로 인해 감염되지 않도록 자신을 보호한다.

∙ 응급의료인력(응급구조요원, 간호교사, 해당 응급처치 자격소지자 등)의 도움이 도착하기 전까지 자신이 받았던 응급처치 훈련의 수준에 맞는 응급처치를 실행한다.

∙ 부상자의 호흡이 없다거나 맥박이 뛰지 않는 경우 다른 사람에게 자동제세동기(AED, 심장충격기)를 가져오도록 말하고, AED가 도착하여 사용할 수 있기까지 심폐소생술(CPR)을 실시한다. 만일 AED 사용법을 모르는 경우, 이에 관한 훈련을 받은 사람에게 연락하여 사용법에 대한 지시를 들어가며 AED를 사용한다.

	16	폭염

가. 목적

통상 30℃ 이상의 불볕더위가 계속되는 현상인 폭염에 의한 열부종, 열사병, 열경련, 열실신, 일사병, 열탈진 등의 온열질환으로부터 학생과 교직원의 건강과 생명을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 기상청의 폭염 관련 기상예보를 토대로 학교 실정에 맞게 등․하교시간 조정, 단축수업, 휴업 등을 검토하며, 그 결과를 교직원과 학생(학부모)에게 신속히 알린다.

∙ 기상청의 폭염주의보(일 최고기온 33℃ 이상인 상태가 2일 이상 지속될 것으로 예상될 때) 발령 시 이를 교사들에게 알려 학생들의 야외활동을 자제시키도록 한다. 또한 비상상황에 대비한 비상연락망(교내 및 주민자치센터, 소방서, 경찰서 등의 관계기관)을 점검․확인한다.

∙ 기상청의 폭염경보(일 최고기온 35℃ 이상인 상태가 2일 이상 지속될 것으로 예상될 때) 발령 시 이를 교사들에게 알려 학생들의 야외활동을 금지시키도록 한다.

∙ 폭염에 의한 온열질환자 발생 시 학교의 응급의료체계를 가동한다.

2) 교사/직원

∙ 폭염주의보 발령을 통보받은 경우, 다음의 사항을 실행한다.

- 폭염대비 학생 행동요령 교육을 실시한다.

- 쉬는 시간 및 점심시간의 실외․야외활동을 자제시킨다.

- 체육활동 등의 실외수업은 그늘이나 체육관에서 실시한다.

∙ 폭염경보 발령을 통보받은 경우, 다음의 사항을 실행한다.

- 쉬는 시간과 점심시간에 학생들의 실외․야외활동을 금지시킨다.

- 체육활동 등의 실외수업은 실내수업으로 대체한다.

∙ 폭염에 의한 환자 발견 시 생명이 위험한 긴급 상황임을 인식하고, 119 연락 및 현장에서 몸을 차게 식히는 등 다음과 같은 응급조치를 한다.

- 시원한 장소(통풍 잘되는 그늘, 에어컨이 작동되는 실내 등)로 옮긴다.

- 옷을 벗긴 후 노출된 피부에 물을 뿌리고, 부채나 선풍기 등으로 몸을 차게 식힌다. 만일 얼음주머니가 있을 경우 이마, 목, 겨드랑이, 가랑이 등에 대어 몸을 식힌다.

- 환자의 응답이 명료하고 의식이 뚜렷한 경우

∘ 차가운 물이나 음료수(스포츠 드링크)를 먹인다.

∘ 땀을 많이 흘렸을 경우 염분(식염수 → 물 1ℓ에 소금 1~2g)을 섭취케 한다.

∘ 필요시 119에 연락한다.

- 환자의 응답이 불분명하거나 의식이 없는 경우

∘ 119에 연락한다.

∘ 불렀을 때나 자극을 가했을 때 반응이 이상하거나 응답이 없거나 토하는 증상을 보이면 옷을 벗기고 몸을 식히며 수분섭취를 금지한 후 의료기관으로 이송시킨다.

3) 보건담당 교사/영양교사

∙ 학교 급식 시 식중독 사고가 일어나지 않도록 점검한다.

∙ 학생들의 건강상태를 수시로 점검하며 폭염에 취약한 질환자(고혈압, 심장병, 뇌졸중 등의 심뇌혈관질환자와 과체중자)를 특별 관리한다.

	17	황사

가. 목적

눈, 코, 기관지 질환, 심한 경우 심장과 뇌 손상을 일으킬 수 있는 빈번한 황사로부터 학생과 교직원의 건강과 생명을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 기상청의 황사 관련 기상예보를 토대로 학교 실정에 맞게 등․하교시간 조정, 단축수업, 휴업 등을 검토하며, 그 결과를 교직원과 학생(학부모)에게 신속히 알린다.

∙ 기상청의 황사주의보(짙은 황사 : 1시간 평균 미세먼지 농도가 400~800㎍/㎥ 범위로 2시간 이상 지속될 것이 예상될 때) 발령 시 이를 교사들에게 알려 학생들의 실외․야외학습을 실내학습활동으로 검토․조정할 것을 지시한다. 또한 비상상황에 대비한 비상연락망(교내 및 주민자치센터, 소방서, 경찰서 등의 관계기관)을 점검․확인한다.

∙ 기상청의 황사경보(매우 짙은 황사 : 1시간 평균 미세먼지 농도가 800㎍/㎥ 이상이 2시간 이상 지속될 것이 예상될 때) 발령 시 교사들에게 황사 관련 질환자를 파악․보고하도록 하여 이들에 대한 특별관리(조기귀가, 치료 등) 여부를 결정한다.

2) 교사/직원

∙ 황사주의보 발령을 통보받은 경우,

- 학생들에게 황사 발생 대비 목, 코, 눈 보호를 위한 다음의 대처요령을 교육한다.

- 황사 발생 중 실외․야외학습은 실내 학습활동으로 검토․조정한다.

∙ 황사경보 발령을 통보받은 경우, 황사 관련 질환자를 파악하고 사고지휘관에게 보고하며, 특별 관리(조기귀가, 진료 등) 결정시 보건교사와 협조하여 이를 실행한다.

3) 보건담당 교사/영양교사

∙ 학교급식 관련 위생관리를 점검․강화한다.

∙ 황사 관련 질환자의 특별관리(조기귀가, 진료 등) 필요성을 파악하고 사고지휘관에게 보고한다.

∙ 황사 종료 후 실내․외(급식소)를 청소를 실시하여 먼지를 제거한다.

	18	태풍․집중호우

가. 목적

폭풍우를 동반하는 태풍과 짧은 시간 동안 특정지역에 동시다발적으로 많은 비가 내리는 호우로부터 학생과 교직원의 안전을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 재난방송을 청취하여 태풍․집중호우 주의보․경보를 확인한다.

∙ 기상청의 태풍․집중호우 관련 기상예보를 토대로 학교 실정에 맞게 등․하교시간 조정, 단축수업, 휴업 등을 검토하며, 그 결과를 교직원과 학생(학부모)에게 신속히 알린다.

∙ 기상청의 태풍․집중호우 주의보(태풍으로 인한 강풍․풍랑․호우가 예상될 때, 6시간의 강우량이 70mm 이상 내릴 것으로 예상될 때 또는 12시간 강우량이 110mm 이상 내릴 것으로 예상될 때) 발령 시 다음과 같은 조치를 실시한다.

- 학교 및 유관기관의 비상연락망을 점검․확인한다.

- 지역 내 저지대(지하로) 및 상습침수구역의 위치를 교직원에게 알린다.

- 교사들에게 태풍․집중호우 대비 학생 행동요령의 교육 실시를 지시한다.

- 학교 내 취약요인 점검을 위한 안전점검반을 편성․운용한다.

- 침수․단전 등에 대비한 준비사항을 점검한다.

- 학교 내 붕괴, 산사태, 침수 등 위험요인에 대한 안전조치를 한다(접근금지 표시, 배수로 청소, 옥상 배수관 점검 등).

∙ 기상청의 태풍․집중호우 경보(태풍으로 인한 강풍․풍랑․호우 등으로 인한 직접적인 피해가 예상될 때, 6시간의 강우량이 110mm 이상 내릴 것으로 예상될 때 또는 12시간 강우량이 180mm 이상 내릴 것으로 예상될 때) 발령 시 다음과 같은 조치를 실시한다.

- 필요시 등․하교시간 조정, 휴업 등의 학사행정 조치를 결정하고 전파한다.

- 교사들에게 태풍․집중호우 대비 학생 행동요령의 재교육 실시를 지시한다.

- 학생들의 교외 학습활동(현장학습, 체험활동 등)을 검토․조정한다.

- 토석류 붕괴, 산사태 등 학교 내 위험지역 접근을 막는다.

- 등ㆍ하교 시 위험상황(침수, 통학로 소실 등)을 확인하여 알리고 대응조치를 실시한다.

∙ 피해 발생 시 피해상황을 파악하여 교육청 및 유관기관에 보고한다.

2) 교사/직원

∙ 태풍․집중호우 주의 또는 경보 발령 시 다음과 같은 행동요령에 대한 안전교육을 실시한다.

- 저지대나 상습 침수지역은 우회하여 등교한다.

- 침수가 예상되는 지하시설은 출입을 금지한다.

- 공사장, 하천, 배수로 주위는 위험하므로 접근하지 않는다(익사위험).

- 전신주, 가로등, 신호등, 고압전선 근처는 접근하지 않는다(감전위험).

- 벼락이 치면 최대한 몸을 낮추고 건물 안이나 낮은 곳으로 대피한다.

- 가급적 혼자서 다니지 말고 친구, 선배 등과 함께 동행한다.

- 강풍에 날리는 간판 등 물건들을 조심해야 한다.

- 호우로 걷기가 어려울 경우 가까운 곳에 있는 안전한 건물로 피한다.

- 학교 내 붕괴우려지역(공사장 주변, 옹벽, 경사지 등)에 접근하지 않는다.

∙ 강풍에 대비하여 유리창, 출입문을 꼭 닫는다.

∙ 물이 새는 곳이나 파손된 곳을 발견하면 선생님께 알리도록 학생들을 지도한다.

3) 시설관리자

∙ 태풍․집중호우로 인한 학교 시설물의 침수, 파손, 붕괴 가능성을 수시로 점검한다.

∙ 학교장/안전책임관으로부터 지시받은 사항들을 실행한다.

	19	식중독

가. 목적

식품섭취로 인해 유해한 미생물이나 유독물질에 의한 감염성 질환 또는 독소형 질환인 식중독 발생 시 신속한 대처를 통해 학생들의 건강을 보호한다.

나. 학교급식 단계별 조치사항

구 분	관 심(Blue)	주 의(Yellow)
판단 기준	∙ 식중독지수 : 10~34 ∙ 기온이 상승하고 습도가 높은 기후의 변화 ∙ 수학여행 및 체험학습이 잦은 봄‧가을철	∙ 식중독지수 : 35~50 ∙ 해안지방 어패류에서 비브리오균 검출 보도 ∙ 일부 집단급식소에서 식중독사고 발생 ∙ 일부학교에서 복통 및 설사환자 발생
조치 사항	▸ 식중독 정보수집 및 전파(교육부/교육청) ▸ 급식관리 철저, 식중독 예방교육 실시(학교)	▸ 관계기관 협조체계 가동(교육부/교육청) ▸ 복통･설사환자 모니터링 강화(학교)
구 분	경 계(Orange)	심 각(Red)
판단 기준	∙ 식중독지수 : 51~85 ∙ 집단급식소에서 산발적 식중독 발생 ∙ 일부지역에서 복통‧설사환자 100명이상 발생 ∙ 10개 학교 이상에서 동시에 식중독 발생	∙ 식중독지수 : 85이상 ∙ 집단급식소에서 100명이상 식중독 발생 ∙ 단위학교 학생의 30%이상 설사환자 발생 ∙ 30개 학교 이상에서 동시에 식중독 발생
조치 사항	▸ 급식사고 대책본부 운영(교육부/교육청) ▸ 체험학습 억제, 급식중단, 대책반 운영(학교)	▸ 급식사고 대책본부 비상근무(교육부/교육청) ▸ 급식 및 체험학습 중단, 대책반 비상근무(학교)

	20	실험․실습안전

가. 목적

실험․실습 시 화재, 화학사고, 화상이나 외상 등의 발생 시 신속한 초등대처로 학생과 교직원의 건강과 학교의 재산을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 실험․실습 중 화재, 폭발, 화학물질 누출 발생 시 비상경보를 통해 그 사실을 교내의 모든 사람들에게 신속하게 알린다.

∙ 실험․실습실 사고의 유형에 따라 다음의 규약에 따른 대응절차를 실행ㆍ지휘한다.

- Drop-Cover-Hold

- 대피

- 화재

- 폭발

- 화학물질 사고

- 응급의료

2) 교사/직원

∙ 학교장/사고지휘관의 지시에 따라 대응절차와 행동수칙을 실행한다.

∙ 실험․실습 중 사고발생 시 이를 학교장/안전책임관에게 즉시 알린다.

∙ 사고에 의한 부상자 발생 시 다음과 같은 조치를 실행한다.

- 학생 화상 발생 시 찬물에 열기를 식히는 응급처치를 실시하고, 보건교사에게 화상 발생 사실을 알려 필요한 지원 또는 후속조치를 실시한다.

- 화상 부위가 넓을 때는 찬 수건으로 감싼 후 즉시 의료기관으로 이송한다.

- 외상의 경우 학생의 상처를 깨끗한 물로 씻고 소독거즈를 부착한 후 보건실에 사실을 알려 필요한 지원 또는 후속조치를 실시한다.

- 외상에 의한 출혈이 심한 경우 압박․지혈하고 보건담당 교사에게 외상 사고 발생을 알린다.

- 이물질이 박힌 경우 박힌 부위를 움직이지 말도록 지시한 후, 보건교사에게 이를 알려 지원을 받는다.

- 산이나 염기가 묻은 경우 묻은 부위를 물로 씻어낸 후, 보건교사에게 이를 알려 지원을 받는다.

- 눈에 약품이 들어간 경우 눈을 비비지 않도록 지시하고 신속히 물(생리식염수)로 씻어낸 후, 보건교사에게 이를 알려 지원을 받는다.

- 유독가스․휘발성 액체증기를 흡입한 학생 발생 시 학생을 공기가 신선한 곳으로 옮긴 후 119에 지원을 요청한다.

- 유독가스․휘발성 액체증기 흡입으로 인한 호흡․심장 정지 시 즉시 심폐소생술을 실시하고, 119에 지원을 요청한다.

∙ 보건교사가 부재 또는 중상인 경우 119에 지원을 요청하거나 응급의료기관으로 즉시 이송한다.

	21	방사능 방재

가. 목적

원자력시설의 손상에 의한 방사선 노출 시 학생과 교직원을 안전하게 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 원전사고 발생 시 방송을 청취하면서 지자체의 안내에 따른다.

∙ 방사능방재대책본부의 안내에 따라 대피소 대피, 역대피, 방호약품 복용 등에 관한 지시를 내린다.

2) 교사/직원

∙ 청색비상시/옥내대피(원자력시설 주요 안전장치의 손상이 발생하거나 발생될 우려가 있을 때 발령, 방사선 영향이 원자력시설 부지 내로 국한되는 경우)

- 신속하게 경보를 전파한 후 학생들의 교실 입실을 유도한다.

- 실내 에어컨과 환풍기를 차단한다.

- 갑상선 방호약품을 확인하고 수령한다.

- TV, 라디오, 전화 등 상황파악 후 방호용품을 학생들에게 전달한다.

- 학부모의 학교방문 자제를 요청한다.

∙ 적색비상시/소개 시(원자력시설의 최후 방벽에 손상이 발생될 우려가 있을 때 발령, 방사선 영향이 원자력시설 부지 밖으로 미칠 것으로 예상되는 경우)

- 학생의 이상 유무를 파악하여 관련기관에 통보한다.

- 시․군 지원차량의 이동경로와 시간을 확인한다.

- 교실을 벗어날 때에는 백색 타올로 소개 여부를 표시한다.

- 구호소 도착 시 인원파악 및 건강점검 후 유관기관에 보고한다.

- 대책본부의 안내에 따라 방호약품의 복용을 지도한다.

※ 방호약품은 방사선 누출에 의한 대기 중의 방사성 요오드(옥소)로부터 갑상선을 보호하기 위해 방사능방재대책본부의 안내에 따라 복용하는 안정화요오드를 말한다.

	22	지진

가. 목적

지구 내부의 단층 붕괴 등에 의해 발생되는 지진으로부터 학생과 교직원을 안전하게 보호한다.

나. 단계별 행동수칙

1) 안전 확보

∙ 지진 발생 직후 머리 보호 및 책상 아래로 대피 지시

- 손, 책, 방석 등으로 머리를 보호하거나 책상 아래로 대피

- 출입문 개방 및 각 학급의 전원 차단

- 흔들림 후, 화재 등 2차 재난 방지

2) 대피

∙ 흔들림이 멈춘 후 지정된 대피경로에 따라 신속한 대피 지시

- 전교생 대피 지시(방송, 타종, 음성, 메가폰, 호루라기 이용)

- 인솔 교사 통제 하에 머리를 보호한 상태로 신속하게 정해진 대피경로를 따라 이동 지시

- 학교 건물에서 신속하게 벗어나 운동장이나 넓은 공간으로 대피

- 인솔 교사는 대피 장소 학생 질서 유지와 불안 증세를 호소하는 학생 대응

3) 긴급 대응 방안 강구

∙ 학교장 주제로 초동 대처 및 향후 대책 결정

- 학생전원대피여부 파악

- 학생안전상태 및 피해상황 파악

- 지진 규모, 진앙 확인

- 수업 진행여부

- 귀가 시 학생 안전대책 등

Ⅶ		복구 활동

1	외상 후 스트레스의 모니터링과 서비스 제공

가. 목적

∙ 학생 자살 또는 학교구성원의 대규모 사망사고 등 예상치 못한 위기 발생 시 학교구성원의 심리검사 및 심리치료를 통한 외상 후 스트레스장애(PTSD) 예방 등 학교가 본래의 교육 기능을 회복하고 이차적인 후유증과 심각한 사회적 확산을 방지

나. 학교의 역할

1) 사전 조치사항

∙ 학교는 학교 내 위기대응팀을 구성하고 각 역할을 분담한다.

- 구성 시 학교 내·외 전문가를 위기대응팀에 구성하고 재난대응계획의 수립·실행·평가를 한다.

∙ 학교장은 위기대응팀 구성원들이 담당역할을 수행하기 위해 평소 훈련 및 교육을 실시한다.

∙ 교직원 및 학부모에게 학생 자살 또는 학교구성원들의 대규모 사망사고 등 재난사고 발생 후 신체적·정신적 징후에 대한 연수나 홍보를 실시하여 발생 시 주변의 도움을 요청하거나 도움을 줄 수 있도록 한다.

∙ 학생들이 재난위기 발생 시 정신적·심리적 자기건강관리 역량 강화를 위한 보건교육을 계획·실시한다.

2) 사후 조치사항

∙ 학교는 정확한 정보를 수집하고 1차 위기대응 관계자(기관) 대책회의를 개최한다.

- 회의 장소는 학교로 하며, 사건에 대한 공지와 학부모 공지 수준, 이후 진행될 위기 대응 일정조율, 시간 계획과 각 담당별 업무분담에 대해 논의한다.

∙ 확인된 사실만을 교사 → 학생 → 학부모 → (필요한 경우) 언론의 순서로 공지한다.

- 공지하는 범위는 유가족과 사전 협의를 하며, 학생에게 공지할 경우  담임이 반별로 공지하는 것을 권장한다.(전체 방송안내 지양) 학부모는 가정통신문을 서면과 휴대전화 문자를 함께 이용한다.(서면 안내문이 유실 될 경우를 대비하여 다양한 방법 고려)

- 언론공지는 반드시 교감으로 일원화하여 공지한다.

∙ 학생 교육을 통해 정상적인 슬픈 감정을 표현할 수 있도록 지도하며, 심리검사나 교직원과 전문가의 관찰을 통해 심리적으로 어려움이 있다고 판단되는 학생에 대해서는 신속한 조기 심리지원을 한다.

∙ 학교 내에 위기 심리지원을 실시할 수 있는 공간(휴게실 및 상담실)을 마련하고, 필요시 외부의 전문가의 지원을 받는다.

∙ 심리적 위기 학생 및 교직원, 학부모 등 추후 지속적인 지원에 대한 방안을 마련한다.

2	시설복구

가. 교육시설공제회의 공제급여(재난복구비) 신청절차.

나. 화재발생시 시설 복구 관련기관

구 분	지원내용	연락처
소방서	▪피해지원(화재증명원 발급)	119
대한적십자사	▪생필품 지원(긴급생계대책)	02-3705-3705
전기안전공사(경기지역본부)	▪전기시설 안전점검	031-240-4400
가스안전공사(경기지역본부)	▪가스설비 응급복구	031-259-3500

3	피해보상의 청구

교육활동 중에 발생한 사고로 인하여 학생․교직원․교육활동 참여자의 생명 또는 신체에 피해를 주는 모든 사고 및 학교급식 관련 사고에 대해 학교안전공제회를 통한 피해보상 청구 절차는 다음과 같다.

※ 교육활동이란 학교의 교육과정(교육계획)에 따른 학교장 관리․감독 하의 교내․외 교과활동, 학교장이 인정하는 행사(대회) 참가활동, 등․하교, 현장실습, 이동시간 중의 활동 등을 말함

<학교안전공제회에 대한 사고통지 및 청구절차>

업무 담당자		보건교사 박은숙
사고발생
사고통지(학교)		▶학교에서만 가능 ▶사고일로부터 7일 이내 ▶공제급여관리시스템(www.schoolsafe.or.kr)
공제급여청구 (학교 또는 학부모)		▶학교에서 신청 시 공제급여관리시스템 학교사용자로그인 공제급여 청구 후 구비서류 우편(등기)발송
		▶학부모가 신청 시 공제급여관리시스템 학부모사용자로그인 공제급여 청구 후 구비서류 우편(등기)발송
		※구비서류 공제급여청구서 의료비영수증 원본 청구인통장사본 진료비(비급여) 세부내역 (비급여 진료비 발생 시) 진단서 (50만원 이상 청구 시) 주민등록등본 (50만원 이상 청구 시)
공제급여지급 (공제회)		▶공제회 접수일로 14일 이내 처리완료 ▶학부모에게 송금 및 학교에 결정내역 공문통지 (공제급여관리시스템에서 실시간 상태 확인가능)
		▶공제급여에 이의 있을시 공제급여 결정이로 90일 이내 보상심사 청구 가능

Ⅶ		부 록

1	시설 일시 개방·사용 허가 규정

제1조(목적) 이 규정은 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례｣ 및 시행규칙, 「경기도 고등학교 이하 각급학교 시설의 개방 및 이용에 관한 규칙｣에 따라 지역주민 또는 각종단체에게 ○○초등학교 시설을 일시적으로 개방‧사용허가 하는 데에 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(정의) 이 규정에서 사용하는 용어의 정의는 다음 각 호와 같다.

1. “학교 시설”이란 운동장, 체육관, 교실, 강당 기타 시설 및 그에 부수된 설비와 비품 등을 말한다.

2. “사용자”란 학교 시설의 사용허가를 받은 개인 또는 각종단체를 말한다.

제3조(사용허가) ① 학교 시설을 사용하고자 하는 자는 사전에 붙임 제3호 서식에 의한 사용신청서를 제출하여 학교장의 허가를 받아야 한다.

② 사용자는 사용허가의 취소를 받고자 할 때에는 사용허가를 받은 다음 사용개시 전일 전까지 취소를 신청하여야 한다.

③ 이미 사용허가를 받았거나 사용 중이라 할지라도 학교의 교육활동 등 기타 불가피한 사유가 있을 경우에는 허가를 변경․취소하거나 그 사용을 일시 정지할 수 있다.

제4조(사용제한) 학교의 장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우에는 학교 시설의 관리 및 안전 등 제반사항을 고려하여 사용을 제한할 수 있다.

1. 교육활동 및 재산관리에 지장을 초래할 경우

2. 영리를 목적으로 학교 시설을 이용하고자 하는 경우

3. 불건전한 목적으로 시설을 이용하고자 하는 경우

4. 기타 학교장이 필요하다고 인정할 경우

제5조(사용시간) 학교 시설별 사용 시간은 별지와 같이 정하되 학교 실정을 고려하여 조정할 수 있다.

제6조(사용료) 학교 시설의 사용료 및 사용료의 감면‧반환 등에 대하여는 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례｣ 제22조(재산의 일시사용허가)에서 정하는 바에 의한다.

제7조(사용자의 의무 및 손해배상) ① 사용자는 시설 사용기간 중 안전사고 및 화재 예방에 대하여 사용자로서의 주의의무를 다하여야 하며, 사용 후에는 청결하게 청소하여야 한다.

② 사용자는 학교 시설의 사용전과 후에 이상 유무를 확인하여야 하며, 그 결과 학교시설 또는 물품을 훼손․망실하였을 때에는 이를 즉시 원상 복구하거나 그 손해를 배상하여야 한다.

③ 사용자의 과실로 인하여 발생한 사고에 대하여는 사용자가 책임을 진다.

제8조(사용허가의 취소 및 정지) ① 학교장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 사유가 있을 때에는 학교시설 사용허가를 취소하거나 정지할 수 있다.

1. 이 규정에 의한 지시에 위반한 때

2. 사용 목적을 위반하거나 사용료를 체납하였을 때

3. 제4조 각 호의 어느 하나에 해당하는 사유가 발견된 때

② 제1항의 처분으로 인해 사용자가 입은 손해에 대하여 학교장은 책임을 지지 않는다.

제9조(주류, 음식물, 위험물 반입 및 흡연 금지) 교육시설의 건전한 사용과 안전을 위하여 학교 시설 내에서는 주류, 음식물, 위험물 반입 및 흡연을 금지한다.

제10조(출입의 제한) 학교장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우에는 출입을 제한할 수 있다.

1. 만취자, 소란행위자

2. 다른 사람에게 위험을 주거나 방해가 될 물품을 휴대한 자

3. 교직원의 정당한 지도 또는 요구 등을 따르지 않은 자

4. 기타 학교장이 안전 및 시설 유지상 출입을 제한할 필요가 있다고 인정하는 자

제11조(관리 감독) 학교장은 시설을 사용허가 시 사용자가 시설 훼손 및 비교육적 행태를 하지 않도록 소속 교직원 또는 당직자로 하여금 철저히 관리 감독하도록 하고 그 결과를 확인한다.

제12조(사용자의 설비) ① 사용자가 사용기간 중에 특별한 설비를 하고자 할 때에는 학교장의 사전 허가를 받아야 한다.

② 특별한 설비의 설치나 철거는 사용자 부담으로 한다.

③ 사용자는 그 사용기간 만료와 동시에 이를 철거하고 원상 복구하여야 한다.

만약 이를 이행하지 아니할 때에는 대집행하고 그 비용은 사용자로부터 징수한다.

제13조(양도 및 전대 금지) 이 규정에 의하여 사용허가를 받은 자는 학교장의 동의 없이 타인에게 양도하거나 전대할 수 없다.

제14조(관계규정의 준용) 이 규정에서 정하지 않은 사항은 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례」및 시행규칙의 규정을 준용한다.

부        칙

제1조(시행일) 이 규정은 2016년 03월 01일부터 시행한다.

[붙임 1]

행정재산 일시 사용 허가 대장

기관명: 청성초등학교

일련 번호	사 용 시설명	일시 사용허가 신청자			사용목적	사용 일자	사용기간	사용 인원	사용료	결재
		직업 (단체명)	성명 (대표자명)	연락처
										계	행정 실장	교장
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원
							- ( 시간)	명	원

[붙임 2]

행정재산 일시 사용 허가 신청서

1. 접수번호 :

2. 사용허가 신청자

○ 성명(대표자명) :

○ 직업(단체명)   :

○ 주       소   :

○ 연   락   처  :

3. 사용허가 신청내용

시설명	사용목적	사용일	사용기간	사용인원	사용료(원)	비고
			- ( 시간)

위와 같이 귀 교의 행정재산을 일시 사용함에 있어 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리 조례」 및 같은 조례 시행규칙 등의 제반 규정을 준수할 것을 서약하고 일시 사용허가를 신청하오니 허가하여 주시기 바랍니다.

2019년    월    일

결재	계	행정실장	교장

신청인  성명 :                (인)

(전화번호 :              )

청성초등학교장 귀하

[붙임 3]

청성초등학교의 시설별 일시 개방·사용시간

개방 시설명	개방·사용 시간	비 고
일반교실	평일 : 개방 안함 토,일요일, 공휴일 : 09:00 – 18:00
시청각교실,특별교실	평일 : 17:00 – 22:00 토,일요일,공휴일 : 09:00 – 18:00
체육관,강당	없음
운동장,주차장	평일 : 17:00 – 22:00 토,일요일,공휴일 : 09:00 – 18:00	일반운동장

[붙임 4]

※「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례」제22조 사용료 기준

시 설 명		지역주민의 복지증진·생활체육 활동에 사용하는 경우 (사용자가 포천주민일 경우)			지역주민의 복지증진 생활체육 활동 이외에 사용하는 경우 (사용자가 포천주민이 아닐 경우 )
		2시간까지	2시간초과 4시간이하	4시간초과 8시간이하	2시간까지	2시간초과 4시간이하	4시간초과 8시간이하
일 반 교 실		5,000	10,000	15,000	10,000	20,000	30,000
시청각교실, 특별교실		20,000	30,000	40,000	40,000	60,000	80,000
체육관, 강당		20,000	30,000	40,000	40,000	60,000	80,000
운동장	일 반	10,000	20,000	30,000	20,000	40,000	60,000
	인조· 천연잔디	20,000	30,000	60,000	40,000	60,000	120,000
· 냉·난방기 가동 시 사용료의 20% 가산 · 수영장 : 「경기도 학생체육관 사용료 징수 등에 관한 조례」준용 · 이 표에서 정하지 아니한 시설에 대해서는 위 유사시설 및 주변지역 시설의 사용료 등을 고려하여 재산관리관이 정하여 징수할 수 있음 · 사용료 감면 가능 및 사용료 반환 관련 사항은 경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례 제22조제6항 및 제7항 참조

[붙임 5]

사용료의 면제, 감액 및 반환

Ⅰ 전액면제

가. 국가기관이나 지방자치단체 또는 경기도교육청 산하 교육기관 (교육행정기관을

포함한다)이 직접 행정목적이나 행사에 사용하기 위하여 신청하는 경우

나. 불특정 지역주민들이 운동장에서 하는 생활체육 활동 등 재산관리관이

필요하다고 인정하는 경우

Ⅱ 100분의 50 감액

가. 「국가유공자 등 예우 및 지원에 관한 법률」에 따른 국가유공자 단체 경기 및              행사를 위한 경우

나. 「장애인 복지법」에 따른 장애인 단체 경기 및 행사를 위한 경우

다. 「독립유공자 예우에 관한 법률」에 따른 독립유공자 단체 경기 및 행사를 위한            경우

라. 읍·면지역의 학교 <신설 2012.5.10. 조4373>

마. 생활체육 활동을 위하여 월 15일 이상 사용하거나 6개월 이상 장기간 허가받아            사용하는 경우 <신설 2012.5.10. 조4373, 개정 2013.6.10.>

Ⅲ 100분의 30 감액 : 그 밖에 공공목적 수행 등 재산관리관이 사용료의 감액이               필요하다고 인정하는 경우

Ⅳ 사용료의 반환

가. 사용전일까지 미리 취소  : 사용료의 1/2 반환

나. 천재지변 등의 사유 : 전액 반환

다. 시설의 유지관리에 지장이 있다고 인정되어 그 사용이 일시 정지되고  사용을             연장할 수 없을 때에는 전액 반환

2	학교시설 이용 수칙

우리 학교는 학생 수업에 지장이 없는 범위 내에서 운동장 등 일부 시설물을 개방하오니 학교 시설물을 이용하는 경우에는 다음의 이용 수칙을 반드시 지켜 주시기 바랍니다.

1. 개방 시간

○ 평일 : 16:00 ～ 18:00

○ 토요일 : 14:00 ～18:00

○ 일요일, 공휴일 : 09:00 ～ 18:00

※ 단, 학교수업에 지장이 있을 시는 이용을 제한할 수 있음.

2. 이용 방법

○ ○○초등학교 학교시설물을 이용하고자 하는 자(단체)는 사용 예정일로부터 10일 이전에 행정실에 서면으로 신청하여야 함.

○ 사용 허가 여부는 사용예정일부터 7일 이전까지 서면 또는 구두로 통보함.

3. 이용 수칙

○ 이용자는 운동장을 이용함에 있어서 앰프 사용등 고성방가 행위를 극히 제한 함.

○ 학교 시설물이 파손 또는 훼손되지 아니 하도록 주의하여야 하며, 만약 파손 또는 훼손 시 원상복구(변상)를 하여야 함.

○ 이용자의 부주의나 과실 등으로 인하여 사고 또는 손해를 입었을 경우 관리자에게 손해배상을 요구할 수 없으며, 이용자가 모든 책임을 짐.

○ 이용자는 학교 교육 분위기를 저해하거나 다른 사람의 이용을 방해하여서는 아니 되며, 관리자의 지시에 따라야 함.

○ 이용자는 개 등 동물을 데리고 산책 및 운동을 할 수 없음.

○ 학교시설물을 이용 후 가져온 물건과 발생된 각종 오물 등은 되가져 가되 깨끗이 청소를 실시한 후, 경비 근무자의 확인을 받아야 함.

○ 학교 내에서의 모든 취사 행위를 금함.

○ 위 이용수칙을 위반하고 관리자의 정당한 지시를 따르지 아니 할 때는 학교 시설물의 이용을 제한 함.

【별지 1】

행정재산 일시 사용 허가 신청서

1. 접수번호 :

2. 사용허가 신청자

○ 성명(대표자명) :

○ 직업(단체명)   :

○ 주       소   :

○ 연   락   처  :

3. 사용허가 신청내용

시설명	사용목적	사용일	사용기간	사용인원	사용료(원)	비고
			- ( 시간)

위와 같이 귀 교의 행정재산을 일시 사용함에 있어 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리 조례」 및 같은 조례 시행규칙 등의 제반 규정을 준수할 것을 서약하고 일시 사용허가를 신청하오니 허가하여 주시기 바랍니다.

2019년    월    일

결재	계	행정실장	교장

신청인  성명 :                (인)

(전화번호 :              )

청성초등학교장 귀하

【별지 2】

※ 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례」제22조 사용료 기준

시 설 명		지역주민의 복지증진·생활체육 활동에 사용하는 경우 (사용자가 포천주민일 경우)			지역주민의 복지증진 생활체육 활동 이외에 사용하는 경우 (사용자가 포천주민이 아닐 경우 )
		2시간까지	2시간초과 4시간이하	4시간초과 8시간이하	2시간까지	2시간초과 4시간이하	4시간초과 8시간이하
일 반 교 실		5,000	10,000	15,000	10,000	20,000	30,000
시청각교실, 특별교실		20,000	30,000	40,000	40,000	60,000	80,000
체육관, 강당		20,000	30,000	40,000	40,000	60,000	80,000
운동장	일 반	10,000	20,000	30,000	20,000	40,000	60,000
	인조· 천연잔디	20,000	30,000	60,000	40,000	60,000	120,000
· 냉·난방기 가동 시 사용료의 20% 가산 · 수영장 : 「경기도 학생체육관 사용료 징수 등에 관한 조례」준용 · 이 표에서 정하지 아니한 시설에 대해서는 위 유사시설 및 주변지역 시설의 사용료 등을 고려하여 재산관리관이 정하여 징수할 수 있음 · 사용료 감면 가능 및 사용료 반환 관련 사항은 경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례 제22조제6항 및 제7항 참조

3	학교 출입증 및 출입 가이드라인

제1장 총칙

제1조(목적) 학교 인원 및 시설보안을 위하여 출입에 필요한 증명서(이하□출입증□이라 한다)의 발급관리 및 출입에 관한 운영 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(정의) 본 가이드라인에서 사용하는 용어의 정의는 다음 각 호와 같다.

1. "학생보호인력"이란 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제20조의 5에 규정된 인력으로써, 배움터지킴이‧학교보안관‧청원경찰‧민간경비(주간) 등 학교 내에 배치되어 학생보호 및 학교안전 업무를 담당하는 인력을 말한다.

2. “학교”란 「초․중등교육법」제2조에 따른 초등학교․중학교․고등하교․특수학교 및 각종학교와 같은 법 제61조에 따라 운영하는 학교를 말한다.

제3조(적용범위) ① 다른 법령에 특별한 규정이 있는 경우를 제외하고는 출입증을 발급받고자 하는 모든 개인에게 적용된다.

② 본 가이드라인은 학교의 정규 수업 시간과 방과후 교육 시간 등 학생이 학교에 상주하고 있는 시간동안 적용되는 것을 원칙으로 하되, 적용시간에 관한 세부 사항은 학교의 장이 탄력적으로 정하여 운영할 수 있다.

③ 교직원과 학생은 본 가이드라인의 적용범위에서 제외되나 예외적으로 제14조 1항과 2항의 적용을 받는다. 이때, 교직원은 공무원증이나 학교의 장이 발행한 교직원증을, 학생은 학생증이나 이름표를 출입증으로 갈음하여 사용한다.

제4조(발급원칙) ① 출입증 발급대상 세부기준[별표1]에 의하여 발급할 수 있다.

② 출입증은 3년 이내에서 유효기간을 정하여 발급할 수 있다.

③ 출입증 기재사항의 변동, 유효기간의 경과, 훼손, 분실 등으로 인하여 출입증을 재발급 받고자 할 때에는 반납과 동시에 [별지 제3호 서식]에 의거 재발급 신청하여야 한다.

제2장 출입증의 발급

제5조(출입증의 종류) ① 출입증 종류는 다음 각 호와 같으며, 발급 세부기준은 [별표 1]을 따른다.

1. 일반출입증(일반차량출입증 포함)

2. 일일방문증(일일차량출입증 포함)

제6조(발급권자) ① 출입증의 발급권자는 학교의 장이 된다.

② 출입증 발급 업무는 학교의 장이 지정한 인력이 지정한 장소에서 수행하도록 한다.

제7조(규격․제식 및 기재사항) ① 출입증의 규격 및 제식은 [별지 제1호 및 제2호 서식]에 따르며, 학교의 장이 별도로 정하여 시행할 수 있다.

② 일반출입증의 기재사항은 다음 각 호로 한다.

1. 전면은 출입증 번호, 사진, 성명, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 소속, 직위, 직급, 성명, 생년월일, 유효기간, 발급일, 발급권자 기재 및 직인 날인

③ 일일방문증의 기재사항은 다음 각호로 한다.

1. 전면은 방문증 번호, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 방문객 준수사항, 발급권자 기재 및 직인 날인

④ 일반차량출입증의 기재사항은 다음 각호로 한다.

1. 전면은 차량 출입증 번호, 차량번호, 유효기관, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 성명, 생년월일, 차량번호, 유효기간, 발급일, 발급권자 기재 및 직인 날인

⑤ 일일차량출입증의 기재사항은 다음 각 호로 한다.

1. 전면은 차량 방문증 번호, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 방문객 준수사항, 발급권자 기재 및 직인 날인

제8조(일반출입증 발급) ① 일반출입증을 발급받고자 하는 자는 [별지 제 3호 서식]에 의거 신청서 작성 후 첨부서류와 함께 학교의 장에게 신청하여야 한다.

② 학교의 장은 신청인에 대한 기재사항 및 첨부서류를 심사한 후 제11조에 해당하지 않는 경우 일반출입증을 발급하여야 한다.

제9조(일일방문증 발급) ① 일일방문증을 발급받고자 하는 자는 [별지 제 8호 서식]에 의거 일일방문증 관리대장을 작성 후, 신분증(주민등록증 등)을 학교의 장에게 제출하여야 한다.

② 학교의 장은 일일방문증 관리대장의 기재사항과 방문자의 신분증을 대조한 후 제11조에 해당하지 않는 경우 일일방문증을 발급하여야 한다.

③ 일일방문증은 학교의 방문객 수를 감안하여 [별지 제2호 서식]에 의거 적정한 수량을 경비실에 발급 및 비치하여야 한다.

제10조(구비서류) 일반출입증 신청 시 구비서류는 다음 각 호로 한다.

1. 일반출입증 발급신청서[별지 제3호 서식]

2. 신분증(주민등록증, 운전면허증, 공무원증, 여권) 사본 1부

3. 사진(3㎝ × 4㎝) 1매

4. 서약서[별지 제4호 서식]

제11조(발급통제) 다음 각 호에 해당하는 경우에는 출입증의 발급 또는 재발급을 하지 아니한다.

1. 구비서류에 허위사실이 기재된 경우

2. 신분증과 신청서 기재 내용이 상이한 경우

3. 교내 보안, 위생, 환경 등을 해칠 우려가 있는 경우

4. 상행위를 목적으로 하는 경우

5. 출입목적이 불명확한 경우

6. 출입증을 분실한 자로서 본 규정에 의한 절차 없이 재발급을 요청한 경우

7. 타인에게 대여․양도를 목적으로 하는 경우

8. 기타 학교관리․학생보호에 위해롭다고 인정되는 경우 등

제3장 출입관리

제12조(관리인력․업무)  학교 출입 관리 업무는 학생보호인력(배움터지킴이 등)이 경비실에서 수행하도록 한다. 단, 학교의 시설․인력 수급 사정에 따라 학교의 장 승인에 의해 지정된 별도의 인력이 별도의 장소에서 학교 출입 관리 업무를 할 수 있다.

제13조(출입문 개폐 등) ① 등․하교 시간 외에는 출입문은 전부 폐쇄하는 것을 원칙으로 하며, 관리인력에 의해 출입증이 확인된 경우에만 교내 출입을 허가한다. 단, 학교의 장 승인에 의하여 출입문 개폐 시간을 학교 실정에 맞게 탄력적으로 정하여 운영할 수 있다.

② 출입관리를 위해 학교 영역을 표시하는 구조물을 설치․운영하여야 하고, 출입문의 수는 최소화하되 불가피하게 다수일 경우 학교장이 사전에 지정한 장소에서 출입증을 교부하도록 하여야 하며, 이때 모든 출입문에 출입증 교부장소를 안내하여야 한다.

제14조(출입증 패용) ① 출입증은 교내에서 반드시 패용하여야 한다.

② 출입증은 왼쪽 가슴 상단에 패용 또는 목에 거는 것을 원칙으로 한다.

③ 차량출입증은 차량의 전면에서 보아 전면유리 우측하단에 부착한다.

제15조(대여의 금지 등) ① 출입증은 타인에게 대여하거나 양도할 수 없다.

② 타인의 출입증을 패용한 자에 대하여는 즉시 회수조치하며, 향후 출입증 발급을 금지한다.

제16조(분실신고) 출입증을 분실한 자는 지체 없이 [별지 제5호 서식]에 의한 분실신고서를 제출하여야 하며, 발급권자가 일정기간동안 재발급을 중지할 수 있다.

제17조(단체방문객의 출입) ① 각종 행사 및 기타 사유로 단체출입을 할 경우에는 방문목적, 일시, 방문자 인적사항 등을 기재하여 방문전일까지 [별지 제6호 서식]에 의거 학교의 장에게 신청하여야 한다.

② 단체방문객의 경우, 학교의 장이 정하는 별도의 방문증/비표를 제작․사용할 수 있다.

제18조(출입수칙의 게시 등) ① 학교의 장은 방문객 출입수칙을 작성하고 이를 출입자가 쉽게 볼 수 있는 곳에 게시하여야 한다.

② 제1항의 출입수칙에는 다음 각 호의 내용을 포함하여야 한다.

1. 학교 개방시간 등에 관한 사항

2. 학교 내 보행로

3. 학교 출입 시 지켜야 할 사항

4. 학교 출입 및 출입증 발급 장소․절차

5. 학교의 장이 출입거부․퇴교를 요청할 수 있는 사항 등

③ 학교의 장은 학교 출입에 관련된 사항을 학생․교직원․지역주민 등에게 지속적으로 홍보하고 민원해소에 적극 노력하여야 하며, 위와 관련하여 민원전용 상담창구를 학교 홈페이지에 설치․운영할 수 있다.

④ 학교 출입 이외에 학교 시설의 개방 및 이용 등에 관한 사항은 ○○시․도 학교 시설의 개방 및 이용에 관한 규칙에 규정된 바에 따른다.

제19조(출입거부․퇴교) 학교의 장은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 출입을 거부하거나 퇴교를 요청할 수 있다.

1. 상행위를 목적으로 출입하는 경우

2. 교직원이 출입제한을 요청한 방문객의 경우

3. 다수인이 행사나 경기를 함으로써 다른 사람들의 학교시설 이용을 곤란하게 하는 경우

4. 제18조의 출입수칙을 위반한 경우

5. 출입관리자의 정당한 지시에 따르지 아니한 경우

6. 학습 분위기를 저해하는 행위를 한 경우

7. 기타 학교관리에 위해롭다고 인정되는 경우 등

제20조(무단출입자에 대한 조치 등) ① 학교의 장은 교직원과 학생을 대상으로 출입증을 패용하지 않은 자를 발견 시 즉시 학교 내 학생보호인력 등에게 신고할 수 있도록 연 1회 이상 교육하여야 한다.

② 학생보호인력은 출입증을 발급받지 않고 무단으로 학교 내에 진입한 자에 대하여는 즉시 출입증 교부 장소로 인계하여 절차에 따라 출입증을 발급받을 수 있도록 안내하여야 한다.

제4장 출입증 취급 시 준수사항

제21조(점검확인) 출입증 발급권자 및 학교 담당자는 연 1회 이상 출입증 발급 및 관리상태를 확인 점검 하여야 한다.

제22조(대장관리) 출입증 발급권자는 출입증 관리 및 교부사항을 [별지 제7호 및 제8호 서식]에 의한 “출입증 관리대장”에 기록․유지하여야 한다.

제23조(제증명) ① 학교의 장이 인정한 제증명에 대하여는 출입 시에 사용할 수 있다.

② 학교의 장이 발행한 출입증 이외의 신분증을 제1항의 규정에 의하여 일반출입증과 갈음 사용하려는 자는 출입증 발급권자와 사전협의를 거쳐야 한다.

제24조(관리, 회수․반납, 폐기) ① 출입증은 분실 또는 훼손되지 않도록 하여야 한다.

② 기 발급된 제 출입증에 대하여 유효기간 경과 등 출입사유가 해제된 때에는 이를 즉시 관리인력에게 반납하여야 한다.

③ 반납 받은 일반출입증은 [별지 제7호 서식]에 따른 일반출입증 관리대장에 반납 사항을 기재 후 폐기한다.

④ 방문객 퇴교 시 반납 받은 일일방문증은 [별지 제8호 서식]에 따른 일일방문증 관리 대장에 반납 사항을 기재 후 지정된 장소에 보관한다.

제5장 부칙

본 가이드라인은 2018년 3월 1일부터 시행한다.

〔별표 1]

출입증 발급대상 세부기준

출입증 구분	유효기간	세 부 기 준
일반 출입증	발급일 ~ 최대 3년	1) 계약직, 방과후 강사 등 정규직 교직원을 제외한 교내 근무자 2) 교내시설(매점, 기숙사 등)에 직원으로 승인받은 자 3) 학교시설(체육관 등)을 장기적․정기적으로 이용하고자 하는 자 4) 교내 각종 위원회의 위원인 자 5) 학교관리․지원 용역업체의 직원 등으로 해당 업체의 장의 요청이 있는 자 6) 교직원의 편의를 위해 정기적으로 교내에 출입하는 업체의 직원 7) 학교 시설 유지보수를 위한 일용직 근로자 등 한시적 출입자 8) 학생의 보호자 중 수시‧정기적으로 학교 출입이 필요한 자 9) 기타 학교의 장이 필요하다고 인정하는 자
일일 방문증	발급 당일	1) 학교시설(체육관 등)을 이용하고자 하는 자 2) 서류발급 등 민원업무를 위해 방문한 자 3) 학생의 보호자 4) 기타 학교의 장이 필요하다고 인정하는 자

[별지 제3호 서식]

일반 출입증(차량 출입증 포함) 발급신청서

신청인 정보	성 명		소 속
	직 위		주민등록번호					-
	주 소
	연락처	휴대폰: 자택:
	출입목적				출입기간		～
	발급구분	□ 신규발급 □ 재발급 (사유 : )
차량 정보	차량번호			차 종
※ 첨부 : 1. 신분증(주민등록증, 운전면허증, 공무원증, 여권) 사본 1부 2. 사진(3×4cm) 1매 3. 서약서[별지 제4호 서식] 위와 같이 일반출입증 발급을 신청합니다. 2019년 월 일 신 청 인 (인) 담당자 확인 (인) 청성초등학교장 귀하

[별지 제4호 서식]

서   약   서

본인은 학교 출입증을 발급 받음에 있어 다음사항을 준수할 것을 엄숙히 서약합니다.

1. 본인은 학교 출입증을 학교 출입 이외의 목적으로 사용하지 않겠습니다.

2. 본인은 학교 출입증이 분실․훼손되지 않도록 철저히 관리하고, 만약 분실 및 타용도 사용으로 인한 제반사고에 대해 모든 책임을 지도록 하겠습니다.

3. 본인은 출입증 유효기간 경과 등 출입 사유가 해제되었을 시에는 출입증을 반납조치하고, 분실 시에는 즉시 신고하여 필요한 조치를 받을 수 있도록 하겠습니다.

○ 서약자

소       속 :                       직 위 :

생 년 월 일 :                       성 명 :              (인)

청성초등학교장 귀하

〔별지 제5호 서식]

분 실 신 고 서

성 명		연 락 처
소속기관		직위 / 직급
주 소
출입증 종류		출입증 번호
분실일시		분실장소
분실경위
상기 본인은 기 교부받은 위 출입증을 분실하였기에 상기와 같이 신고하며, 이로 인하여 발생하는 제반 사고에 대해 본인이 책임질 것을 서약합니다. 분실신고자 : (인) 2019년 월 일 청성초등학교장 귀하

[별지 제6호 서식]

단 체 방 문  신 청 서

방문신청 기관	명 칭			소재지
	대표자			전 화
방문일시	년 월 일 ( ) 시 분 ～ 시 분 까지
방문목적
방문인원	총 명 ( )
방문장소
인 솔 자	성 명			소속/직위
	생년월일			핸 드 폰
차량번호 (차 종)
요청사항
※ 첨부 : 방문자 개인별 인적사항(성명, 생년월일, 연락처) 위와 같이 청성초등학교의 단체방문을 신청합니다. 2019년 월 일 신청기관의 장 (인) 청성초등학교장 귀하

4	예비 점검 체크리스트

위험요인	위험요인의 영향	취약성				대상 여부
	1. 위험요인이 학교에 영향을 줄 수 있는가? 아니오⇒ 다음 위험요인으로 이동 예⇒ 2번으로 이동	2. 위험요인이 학교와 주변지역에서 발생할 가능성은?	3. 위험요인으로 인한 신체적 피해가 발생할 수 있는가?	4. 위험요인으로 인한 경 제 적 피해가 발생할 수 있는가?	5. 위험요인으로 인한 교육적 피해가 발생할 수 있는가?	6. 위험성 진단 대상 여부 (3～5번 중 “예”응답이 있으면 포함)
태풍 (북태평양 남서부에서 발하는 열대성저기압으로 해일, 수해, 풍해 등에 의한 심각한 경제적 손실과 인명피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
홍수/호우 : 강(하천)의 범람 (폭우 등에 의한 강/하천 수량의 급격한 증가로 건물과 시설의 침수와 붕괴, 인명피해 등을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
홍수/호우 : 계곡(개천)의 범람 (폭우 등에 의한 계곡(개천) 수량의 급격한 증가로 건물과 시설의 침수와 붕괴, 인명피해 등을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
호우 : 자연비탈면 급경사지 재해 (경사진 산기슭에 쌓인 토사, 암반 등이 침식으로 인해 일순간에 대규모로 쓸려내려 건물 붕괴와 인명피해 등을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
호우 : 인공비탈면 급경사지 재해 (경사진 인공비탈면의 토사, 암반 등이 침식으로 인해 일순간에 대규모로 쓸려내려 건물 붕괴와 인명피해 등을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
호우 : 옹벽, 축대 급경사지 재해 (옹벽이나 축대 등의 구조물이 침화, 파손, 균열 등으로 붕괴되어 주변 건물, 시설의 매몰이나 붕괴, 인명피해 등을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
강풍 (지상의 강한 바람에 의해 시설물이 파손되고 시설물, 나무 등이 쓰러지거나 날려 인명과 재산 피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
풍랑 (해상의 강한 바람에 의한 높은 파고로 선박과 해안지역에 인명과 재산 피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
해일 (태풍, 지진, 화산폭발 등으로 인해 바다의 큰 물결이 육지로 갑자기 넘쳐 들어와 인명과 재산 피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
대설 (강설이 집중적으로 발생하여 건물, 시설물의 붕괴, 교통의 마비와 혼잡 등으로 인명과 재산 피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
낙뢰 (구름과 대지 사이에서 발생하는 방전현상으로 인명 및 시설물에 직접 작용하여 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
가뭄 (물의 부족에 의한 식수공급의 제한이나 중단으로 인명과 재산 피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
지진 (땅의 흔들림이나 갈라짐으로 건물, 도로, 교량의 붕괴, 수도․전기․가스공급 손상, 화재, 폭발 등을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
황사 (중국∙몽골 사막지대나 황토고원에서 바람을 타고 날아온 흙먼지로 건강상의 질환을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
조류 대발생 (하천, 호수, 바다 등에 조류의 이상과다 번식으로 인한 어류패사, 식수오염 등을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
조수(潮水) (조수와 집중호우 및 태풍 등과 연계에 의한 해수면 상승으로 해안지역에 범람을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화산활동 (화산 폭발에 의한 시설물과 인명의 피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화재 (학교 건물 내부, 교정의 가건물과 시설, 학교 건물 주변의 나무, 들판, 산림에서 화재 또는 연기의 발생 등에 의한 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
주변지역 대형 화재 (학교 주변의 주거, 상업, 산업시설 등에서 발생하는 화재로 지역사회에 대규모의 인명과 재산피해를 초래하며 교통불편, 학교가 피난시설 제공 등 직․간접적 피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
붕괴 (건물의 구조적 강도손실로 건물이 붕괴되는 사고로 심각한 인명피해와 경제적 손실을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
폭발 (취급부주의 등으로 인한 가스 등 폭발물의 폭발로 인명 및 재산피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
교통사고 : 도로 (도로를 이용하는 고속버스, 승용(합)차, 트럭 등의 예상치 못한 사고로 인한 피해 유발/학교의 학생과 교직원 이용 시 발생하는 사고를 포함)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
교통사고 : 열차 (열차의 충돌이나 탈선에 의한 인명피해와 운행 중단에 의한 물류 피해 유발/학교의 학생과 교직원 이용 시 발생하는 사고를 포함)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
교통사고 : 수상 (여객선, 보트 등에 의한 수상사고로 인명피해 등을 유발/학교의 학생과 교직원 이용 시 발생하는 사고를 포함)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
교통사고 : 항공 (여객기나 화물기에 의한 사고로 사망자, 부상자, 충돌에 의한 재산피해 등을 유발. 공항의 항로 내의 지역이 포함됨/학교의 학생과 교직원 이용 시 발생하는 사고를 포함)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화생방사고 : 화학물질 고정시설 (공장이나 보관창고 등의 고정시설에서 폭발사고 등으로 위험 화학물질이 주변지역에 퍼져나가 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화생방사고 : 생물 고정시설 (병원, 공장, 연구소, 보관창고 등의 생물/바이러스, 세균/ 고정시설에서 사고 등에 의해 유해생물이 유출되어 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화생방사고 : 방사능 고정시설 (원자력발전소, 병원, 산업시설, 실험실 등의 방사능 유출과 방사능 오염물질/식품, 농산물/ 섭취 등으로 인한 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화생방사고 : 차량 운송사고 (방사능, 화학적, 생물학적 위험물질의 차량운송 중 사고에 의한 유출로 도로/고속도로 인근 학교에 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화생방사고 : 철도 운송사고 (방사능, 화학적, 생물학적 위험물질의 철도운송 중 사고에 의한 유출로 인근 학교에 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화생방사고 : 항만 (방사능, 화학적, 생물학적 위험물질의 선박운송 중 사고에 의한 유출로 항만 인근 학교에 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
화생방사고 : 수송관 사고 (방사능, 화학적, 생물학적 위험물질의 파이프라인/수송관 운송 중 사고에 의한 유출로 인근 학교에 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
환경오염사고 (사고 또는 취급부주의로 기름, 산업폐기물 등 유독성물질의 누출사고 또는 유해 물질의 장기간 노출에 의한 생태계 교란 및 파괴로 인명 및 재산피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
에너지·통신·교통·금융·의료·수도 등의 국가기반체계의 마비 (국가기반시설의 파괴나 손상으로 인한 에너지, 통신, 교통, 금융, 의료, 수도의 공급과 서비스 등의 마비 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
감염병 (세균, 바이러스, 기생충과 같은 병원체에 의해 감염되어 발병 및 유행하는 질환으로 인명피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
가축전염병 (세균, 바이러스, 기생충과 같은 병원체에 의해 감염되어 유행하는 전염성 가축 질병으로 가축피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
산불 (번개와 같은 자연적인 요소나 담뱃불과 같은 인위적 요인들에 의해 산에서 발생하는 화재로 인명 및 재산피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
폭염 (여름철 33도 이상의 최고기온이 2일 이상 이어지는 이상 고온현상으로 열사병, 일사병, 열 경련 등의 온열질환을 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
한파 (겨울철 -12도 이하의 최저기온이 2일 이상 이어지는 기온하강으로 인한 인명 및 재산피해를 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
미세먼지 (주로 배기가스 등 연소작용에 의해 배출된 10㎛/1㎛는 1/1,000㎜/이하의 먼지로 천식, 폐질환, 조기사망률 등의 증가 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
댐 붕괴 (수위조절 실패 등에 의한 담수의 방류 또는 댐 붕괴로 인해 담수가 일시에 방류되는 재난으로 건물, 시설, 농작물의 침수에 의한 인명, 재산 등 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
에너지 부족 (에너지원의 심각한 부족으로 난방, 비상대응, 의료서비스 등의 중단을 초래하는 재난/예, 전력난에 의한 정전 등/으로 인명, 재산 등 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오
단수/식수오염 (수도관 파열, 사고/범죄로 인한 식수오염 등에 의한 식수공급 제한 등 피해 유발)	□ 예 □ 아니오	□ 낮다 □ 중간이다 □ 높다	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오	□ 예 □ 아니오

153. 학교 안전 위험성 점검 결과 및 개선 방안

낙상사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
경사로	□ 예 □아니오	미끄러짐, 떨어짐에 의한 낙상	□ 경사로에는 이용자의 신장이 고려된 적절한 높이의 핸드레일을 설치하고, 이인성 강화를 위한 바닥표시를 마련한다. □ 복잡한 무늬가 있는 바닥에는 계단이나 경사로 인한 바닥 높이의 변화를 주지 않는다. □ 눈, 비가 내리는 날에는 학생들이 가급적 경사로를 이용하지 않도록 지도한다. □ 눈, 비가 내리는 날에는 경사로 주변에 로프를 설치하여 이용을 제한한다.	C3
미끄러질 수 있는 액체나 고체의 쏟음과 흘림	□ 예 □아니오	미끄러짐에 의한 낙상	□ 음료수 용기와 컵은 내용물을 쏟거나 흘리는 것을 방지하기 위해 뚜껑이 있는 것을 사용한다. □ 바닥에 액체나 고체를 쏟거나 흘린 경우, 그 양이 적을지라도 즉시 닦거나 치운다. □ 천장/라디에이터/배관 등의 누수에 의한 미끄럼 사고가 일어날 수 있으므로 누수지점 발견 시 즉시 수리한다. □ 쏟아지거나 흘린 것을 본 교직원들은 누구라도 즉시 이를 닦아내야 한다는 점을 명확히 한다. □ 쏟아진 것이 치워지기 전까지 미끄러짐 주의 안내문을 설치한다.	C3
젖은 바닥	□ 예 □아니오	미끄러짐에 의한 낙상	□ 학생들에게 바닥이 젖거나 더러워지지 않도록 주의하도록 지도한다. □ 가급적 복도에는 물과 같이 바닥을 미끄럽게 할 수 있는 오염원들을 근처에 두지 않도록 주의한다. □ 젖은 걸레 사용 후, 바닥에 물기가 많이 남아있지 않도록 마른 걸레를 사용하여 바닥의 물기가 마르는 시간을 단축시킨다. □ 청소 이후 바닥이 젖어 있는 경우, 주의해서 걷도록 지도한다.	C3
비	□ 예 □아니오	미끄러짐에 의한 낙상	□ 교내 보행로는 비에 젖은 경우에도 미끄러짐을 방지할 수 있는 재질로 포장한다. □ 비로 인해 미끄러질 수 있는 복도와 계단에서는 학생들이 특히 더 주의할 수 있도록 지도한다. □ 젖은 신발은 반드시 학교 현관에서 마른 실내화로 갈아 신도록 지도한다.	C3
눈/빙판	□ 예 □아니오	미끄러짐, 떨어짐에 의한 낙상	□ 눈과 빙판은 가능한 한 즉시 제거한다. □ 결빙 방지가 필요한 지역과 보행자 미끄럼사고가 예상되는 지역을 확인하는 절차를 마련해 놓는다. □ 교내 보행로의 눈을 치우고 모래(염화칼슘)를 뿌린다. □ 지붕형 보행로 설치를 고려한다. □ 날씨의 확인과 그에 따른 필요한 조치 실행에 관한 절차를 마련해 놓는다.(날씨상태를 확인한 후, 미끄럼사고 예방 조치가 필요한지 확인하여 조치를 취하는 담당자를 지정해 놓는다) □ 적정량의 제설기구와 염화칼슘이 비축되어 있는지를 확인하고 필요한 경우 보충해 놓는다. □ 눈이 그친 직후에도 미끄럼방지를 위한 작업이 필요한 지역이 있는지를 점검한다. □ 모든 교직원들은 미끄럼방지 조치가 필요한 지역을 발견하는 즉시, 이를 관리실에 알려 필요한 조치가 시행될 수 있도록 한다. □ 눈으로 인해 놀이터나 운동장이 미끄러워진 경우, 이용을 금지시킨다.(놀이터와 운동장을 이용할 수 있도록 한 경우에는 학생들에 대한 지도를 강화한다)	B2	▪ 겨울에는 한파 시 날씨를 미리 확인하고 예방 조치가 필요한 곳에 조치를 취한다. ▪ 제설기구와 염화칼슘이 비축된 정도를 확인하여 관리한다. ▪ 눈이 그친 직후에도 학교를 순회하며 미끄럼 방지 작업이 필요한 곳이 있는지 살핀다. ▪ 눈으로 인해 놀이터나 운동장이 미끄러워진 경우 교사의 동행 하에 이용하거나 이용을 제한한다.	C3	시설 주무관 18.11~19.3 시설 주무관 18.11~19.3 시설 주무관 18.11~19.3 담임교사 18.11~19.3
부적합한 신발 착용	□ 예 □아니오	미끄러짐, 넘어짐에 의한 낙상	□ 미끄럼 사고의 위험성을 줄일 수 있는 신발(실내화)을 착용한다. □ 실내화가 학생의 사이즈에 잘 맞는지 확인한다.	B3	▪ 학기 초에 실내화가 학생의 사이즈에 잘 맞는지 확인한다.	C3	담임교사 18.3
체육관	□ 예 □아니오	미끄러짐, 넘어짐에 의한 낙상	□ 체육관 바닥이 양호한 상태로 유지되도록 관리하고, 평평한 상태를 유지하도록 한다. □ 매끄러운 바닥은 청결하게 유지하고, 젖거나 먼지로 오염되지 않도록 한다. □ 광택제/연마제를 사용하여 체육관 바닥을 매끄럽게 만들지 않는다. □ 학생들이 활동할 때 부딪혀 다칠만한 물건이 있으면 미리 치워 둔다.	B2	▪ 학생들이 스포츠 클럽 활동을 할 때, 수업시간 중에 부딪힐만한 물건(ex. 탁구대)이 있으면 미리 한쪽으로 치워두고, 학생들에게 주의를 준다.	C2	체육전담교사 18.3~ 19.2
헛딛거나 부딪침	□ 예 □아니오	부딪침, 넘어짐에 의한 낙상	□ 보행로(복도)에 장애물, 파편 조각, 부적절한 물건 등의 위험요인들이 없도록 관리한다. □ 사물함이 설치된 구역은 정돈된 상태가 유지되도록 관리한다. □ 교직원과 학생들은 마루나 복도에 떨어져 있는 물건을 보는 즉시 집어서 치우도록 장려한다. □ 적절한 장소들에 적정한 크기의 쓰레기통들을 비치해 놓는다. □ 교실과 복도에 설치된 가구들은 잘 정돈된 상태로 유지되고, 쓰러질 위험성이 없도록 관리한다. □ 교실, 복도, 계단 등에 느슨하게 놓인 가구, 패인 구멍이나 벌어진 틈, 느슨해지거나 헤어진 매트 등이 있는지를 정기적으로 점검한다.(이러한 정기적 점검의 결과를 기록하고 적절한 조치를 취한다) □ 바닥은 깨진 곳, 구멍, 평평하지 못한 곳, 동그랗게 말린 가장자리 등과 같이 보행 중 걸려 넘어지는 사고를 유발할 수 있는 위험요인들이 없도록 관리한다. □ 교실, 복도, 계단 등에 발이 걸리거나, 헛딛거나, 부딪혀 넘어지는 낙상사고를 유발하는 위험요인들이 있는지에 대한 일상적 점검을 실시하고, 이를 발견 시 즉각적인 개선조치를 마련하여 실행한다. □ 운동장, 체육시설, 놀이공간, 보행로 등에 발이 걸리거나, 헛딛거나, 부딪혀 넘어지는 낙상사고를 유발하는 위험요인들이 있는지에 대한 일상적 점검을 실시하고, 이를 발견 시 즉각적인 개선조치를 마련하여 실행한다. □ 청소기를 사용할 때는 바닥에 끌리는 전선에 주의하며 청소를 한다.(무선청소기를 사용한다거나, 청소 중이라는 주의 안내판을 설치하거나, 전선의 길이를 최소화하고 눈에 잘 띄는 색깔의 전선을 사용하도록 한다) □ 교실이나 사무공간의 바닥에는 전선이 느슨하게 흐트러져 있지 않도록 한다.(전선 덮개를 사용하여 전선을 바닥에 안정적으로 고정시킨다) □ 바닥의 매트는 안전하게 바닥에 고정되어 있으며, 가장자리가 말려 올라가 있지 않도록 관리한다. □ 모든 교직원들은 바닥의 파손이나 높이가 달라지는 지점에 대한 표식이 없는 곳을 발견 시 이를 관리실에 즉시 알린다.	B2	▪ 교실과 복도에 설치된 가구들은 잘 정돈된 상태로 유지되고, 쓰러질 위험성이 없도록 관리하며, 학생들이 가구에 매달리지 않도록 지도한다.	C2	담임교사 18.3~ 19.2
사무공간(교무실, 행정실 등)	□ 예 □아니오	부딪침, 넘어짐에 의한 낙상	□ 사무공간 내의 보행로(공간)는 발이 걸리거나 부딪혀 넘어질 수 있는 물건들이 놓여 있지 않도록 청결하고 안전하게 관리한다. □ 바닥에는 발이 걸려 넘어질 수 있는 전선이 흩어져 있지 않도록 전선 덮개를 사용하여 관리한다. □ 사무공간에는 충분한 보관공간이 마련되어 있다. □ 사무공간의 보행로, 프린터, 책상 등의 주변에 물건을 놓아두거나 쌓아놓지 않는다.	C3
건물 내 계단과 복도	□ 예 □아니오	미끄러짐,부딪침, 넘어짐에 의한 낙상	□ 복도와 계단이 보행자들로 인해 과밀화되는지를 평가한다. □ 보행자가 많은 복도와 계단에는 시차를 두고 사용할 수 있도록 학생을 지도한다. □ 사용자(아동 또는 성인)의 키에 적절한 높이에 핸드레일을 설치한다. □ 내부의 복도와 계단은 손상, 패인 홈이나 구멍, 평평하지 않는 곳이 없도록 관리한다. □ 건물 내 계단과 복도에 대한 정규적인 점검을 실시한다.	B2	▪ 건물 내 계단과 복도에 대한 정기적인 점검을 실시한다.	C2	시설 주무관 18.3~ 19.2
교실(실험실과 실습실 포함)	□ 예 □아니오	미끄러짐, 부딪침, 넘어짐에 의한 낙상	□ 미끄럼 사고 유발 위험요인에 대해서는 즉각적인 조치를 취한다. □ 전기제품의 전선이 바닥에 늘어져 있지 않도록 관리한다. □ 가방걸이(선반)를 설치하여 교실 바닥에 놓인 가방으로 인한 미끄러짐이나 넘어짐 사고 발생을 예방한다. □ 겉옷을 걸어놓을 수 있는 옷걸이를 설치한다. □ 교실에 적정인원이 넘은 학생들이 들어와서 과밀화되지 않도록 지도한다. □ 많은 학생들이 동시에 교실 출입문을 통해 들어오거나 나가지 않도록 지도한다. □ 교실 내 보행로(공간)를 명확하게 마련해 놓는다. □ 전시물이나 실습작품들로 인해 교실 보행공간의 이용에 지장을 주지 않도록 관리한다. □ 저학년 교실의 경우 장난감으로 인해 보행로의 통행이 지장이 없도록 관리한다.	B3	▪ 가방, 겉옷을 놓을 수 있는 공간을 학생들에게 안내한다.(단, 학생들의 통행이 방해되지 않는 공간을 이용한다.)	C3	담임교사 18.3

손 끼임 사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
문에 손이나 손가락 끼임	□ 예 □아니오	압좌손상(으깸손상), 골절, 절단, 자상(베임), 타박상, 통증 등	□ 학생들이 문 근처에 일시에 모이는 상황이 발생하지 않도록 하거나 최소화한다. □ 학생들을 복도에 줄 세우는 경우 문에서 떨어진 곳에 줄이 만들어지도록 하고, 가능하면 잠겨 있는 문 근처(비상출입구와는 떨어진)에 줄이 형성되도록 한다. □ 전시물, 포스터, 게시판을 문 옆이나 근처에 설치하지 않음에 따라 학생들이 문 근처에 모이는 것을 방지한다. □ 학생들이 빈번하게 사용하는 물품을 출입문 옆에 두지 않도록 하여 학생들이 문 근처에 자주 가지 않도록 한다. □ 학생들에게 손 끼임 사고의 위험성에 관한 안전교육을 정기적으로 실시한다.	C3

학교 및 학교주변 교통사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
자녀 등하교 학부모 차량/ 교직원 차량의 출입	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상	□ 자녀 등하교 학부모 차량의 교내 진입에 관한 명확한 규정을 마련한다. □ 가정통신문, 학부모회의(교육), 교직원의 순찰 등을 통해 학부모 차량의 교내진입에 관한 규정 준수를 강화한다. □ 등하교시간 학생들의 출입에 지장을 주는 교정 출입지점에 대한 자녀 등․하교 학부모차량의 접근을 금지한다. □ 차량과 보행자가 공동으로 사용하는 출입지점(정문 등)에는 차도와 보행로의 경계를 명확하게 설정한다. □ 보행자와 시설물 안전을 위한 경고문(통행금지, 접근금지, 주차금지, 후진금지, 제한속도 등)을 적재적소에 눈에 잘 띄도록 설치한다. □ 학생 대상의 교내 교통안전교육을 실시한다. □ 교직원 대상의 교내 교통안전연수를 실시한다. □ 학부모 대상의 교내 교통안전교육을 실시한다. □ 자체적으로 학교 경계 인접구역의 안전한 지점을 등․하교 안전을 위한 학생 승하차구역으로 지정∙관리하고 이를 학부모에게 알린다.	A2	▪ 자녀 등하교 학부모 차량의 교내 진입에 관한 명확한 규정을 마련한다. ▪ 차도와 보행로의 경계를 명확하게 설정한다. ▪ 학부모 대상의 교내 교통안전교육을 실시한다. ▪자체적으로 학교 경계 인접구역의 안전한 지점을 등․하교 안전을 위한 학생 승하차구역으로 지정∙관리하고 이를 학부모에게 알린다.	B2	담당교사 18.3 담당교사 18.3 담당교사 18.3 담당교사 18.3
학교 출입지점(정문 등)의 차량 주∙정차	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상, 비상차량의 신속한 접근 방해로 인한 피해 확대	□ 학교 정문 앞 주∙정차금지에 대한 경고문과 도로바닥 주∙정차금지표시를 설치한다. □ 학부모들에게 학교 출입지점(정문 등) 주∙정차금지를 안내하고 이를 준수하도록 지도한다. □ 학생과 교사가 함께하는 등하교 안전 지키기 캠페인을 실시한다.	A2	▪ 학교 정문 앞 주∙정차금지에 대한 경고문과 도로바닥 주∙정차금지표시를 설치한다.	B2	시설 주무관 18.3
물류(택배)차량	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상	□ 물류차량의 교내 출입, 주차, 이동 등에 대한 명확한 규정을 마련한다. □ 물류차량 주차구역을 지정하여 운영한다. □ 주차위반차량에 스티커를 부착한다. □ 계획에 없던 물류차량의 교내진입을 피하기 위해 배송시간을 정해 놓는다.(예, 물류회사와의 계약 시 물류차량의 교내통행에 관한 규정을 알려준다) □ 보행자의 안전을 위협하는 시간대에는 교내 진입한 물류차량의 이동을 금지하는 규정을 마련한다. □ 차량운전자와 보행자의 시야를 최대한 확보하기 위해 조경식재나 설치물 등의 시야 방해요인을 정돈하여 관리한다.	A2	▪ 주차위반차량(택배차량)에 스티커를 부착한다. ▪ 물류회사의 배송시간을 정해놓는다. (보행자의 안전을 위협하지 않는 시간대로 정한다.)	B2	담당교사 18.3 ~19.2
교직원 차량의 교내 주차	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상, 차량 파손	□ 보행로와 차로의 경계를 명확히 하고, 차량 진입에 의한 사고예방을 위해 시설(펜스, 경계석, 볼라드 등)을 마련한다. □ 학교의 안전 정책에 교내교통관리에 관한 사항을 문서화하고 교직원회의를 통해 이를 명확하게 전달한다. □ 카풀 제도를 마련하여 실시한다. □ 교직원 주차공간에 대한 자연감시가 가능하도록 하고 CCTV 설치, 조명설치 등을 통해 고의적인 차량파손의 위험성을 감소시킨다.	B2	▪ 학교의 안전 정책에 교내교통관리에 관한 사항을 문서화하고 교직원회의를 통해 이를 명확하게 전달한다.	C2	담당교사 18.3
교문 개방	□ 예 □아니오	차량의 교내 무단 진입 등에 의한 손상	□ CCTV를 설치한다.	C3
방문차량	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상	□ 방문차량 주차에 관한 명확한 규정을 마련한다. □ 외부인의 학교방문에 대한 약속 시 방문차량의 출입과 주차에 관한 사항을 전달한다. □ 방문차량의 이동경로와 주차구역에 대한 안내문을 설치한다.	C2	▪ 방문차량 주차에 관한 명확한 규정을 마련하고 외부인 출입시 주차에 관한 사항을 전달한다. ▪ 방문차량의 이동경로와 주차구역에 대한 안내문을 설치한다.	C3	담당교사 18.3 담당교사 18.3
교내 보행자	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상	□ 보행자의 교내 출입문에 대한 충분한 안내가 이루어지도록 하고 출입구를 깨끗하게 정돈해 놓는다. □ 학교 출입지점에 행정실 및 교무실 등의 위치와 교내 이동경로에 대한 명확한 안내판을 설치한다. □ 교내차도와 분리된 보행경로에 대한 표식을 명확하게 마련한다. □ 차량 인근의 학생들에 대한 지도를 강화한다.	C2	▪ 학교 출입지점에 행정실 및 교무실 등의 위치와 교내 이동경로에 대한 명확한 안내판을 설치한다. ▪ 교내차도와 분리된 보행경로에 대한 표식을 명확하게 마련한다.	C3	담당교사 18.3 담당교사 18.3
보행자와 차량의 동일한 이동경로 사용	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상	□ 노면(路面)표시, 과속방지시설 등을 마련하여 보행자와 차량의 흐름을 명확하게 분리시킨다. □ 일방통행과 같은 교내 교통관리체계를 마련한다. □ 보행자들로 인한 혼잡이 발생하는 시간에 차량의 접근을 제한한다. □ 학생들에 대한 안전한 보행지도를 강화한다. □ 교내 교통감시체계(CCTV)가 제대로 기능하고 있는지를 정기적으로 점검한다.	B2	▪ 노면(路面)표시, 과속방지시설 등을 마련하여 보행자와 차량의 흐름을 명확하게 분리시킨다. ▪ 교내 교통감시체계(CCTV)가 제대로 기능하고 있는지를 정기적으로 점검한다.	B3	시설 주무관 18.3 시설 주무관 18.3

휴식․점심시간 사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
미흡한 지도․감독활동	□ 예 □아니오	놀이 중 손상	□ 휴식∙점심시간에 학생의 안전한 휴식과 놀이활동을 지도․감독하는 역할의 교직원들을 장소별로 지정해 놓고 이들에 의한 지도․감독활동을 실시한다.] □ 교직원은 바닥에 떨어진 음식물, 쏟아진 물, 어질러진 물건이나 쓰레기들을 발견하는 즉시 이를 치운다.(미끄럼 사고 예방을 위해) □ 구기(축구, 농구 등) 등의 운동놀이는 놀이공간(운동장, 농구장 등)을 특정지역으로 제한하고, 이에 대한 적절한 지도를 실시한다. □ 학교는 모든 교직원들에게 운동장이나 놀이터에서 손상사고를 일으킬 수 있는 결함이나 문제점 발견 시 이를 즉시 관리실 등에 알리도록 규정하고 있다. □ 지도․감독 역할을 수행 중인 교직원은 뜨거운 음료를 마신다거나 다른 교사나 학생들과의 대화로 인해 자신의 감독활동이 방해 받지 않도록 유의한다. □ 지도․감독 교직원은 놀이활동에 부적합한 복장(신발)을 갖춘 학생들의 놀이활동을 제한한다. □ 지도․감독 교직원은 주차장 등과 같은 사각지역이나 위험지역에서 학생들이 놀지 않도록 지도한다.	B3	▪ 안전한 휴식과 놀이활동을 지도․감독하는 역할의 교직원들을 장소별로 지정해 놓고 이들에 의한 지도․감독활동을 실시한다. (교내에 계시는 어머니 폴리스의 도움을 받는다.) ▪ 학교는 모든 교직원들에게 운동장이나 놀이터에서 손상사고를 일으킬 수 있는 결함이나 문제점 발견 시 이를 즉시 관리실 등에 알리도록 한다.	C3	담임교사 18.3 담임교사 18.3
날씨 상황	□ 예 □아니오	날씨에 의한 자외선/질환, 미끄럼 사고 등	□ 자외선 노출과 이에 대한 대책과 관련된 학교의 규정을 마련한다. □ 놀이활동 중의 식수 이용이 용이하도록 한다. □ 비/바람/눈이 오는 경우 놀이활동, 운동기구(공)와 전기제품의 사용을 제한한다. □ 학생들이 미끄러져 넘어질 수 있는 장소를 주의하거나 피해서 안전하게 이동하도록 지도한다.	B3	▪자외선이 심한 날에는 실외 체육활동을 자제하고, 자외선차단제를 바르도록 지도한다. ▪비/바람/눈이 오는 경우 실외에서의 놀이활동, 운동기구(공)와 전기제품의 사용을 제한한다.	C3	담임교사 18.3

놀이공간 사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
관리 미흡	□ 예 □아니오	놀이 중 손상	□ 학교는 「어린이놀이시설 안전관리법」이 규정한 기준에 따라 관리한다. □ 놀이기구의 점검 관련 연수를 이수한 교직원 등에 의해 주간단위의 점검을 실시한다. □ 전문기관에 의한 정기점검을 매년 실시한다. □ 적절한 유지보수 활동을 실시하고 그에 따른 사항을 기록하여 보관한다.	B2	▪「어린이놀이시설 안전관리법」을 숙지하고 이에 따라 관리한다. ▪놀이기구의 점검 관련 연수를 이수한다. ▪정기점검을 실시한다.	C2	행정실장 18.3~19.2 담당 교사 18.3~19.2 시설 주무관 18.3~19.2
부적합한 부지 위치/접근통제의 미흡	□ 예 □아니오	놀이 중 손상	□ 놀이공간은 놀이의 목적 그 자체와 안전한 출입이 이루어질 수 있는 적절한 부지에 위치해 있다. □ 놀이공간의 주변에 학생들을 위험에 처하게 만들 수 있는 시설물이 있는 경우, 이를 제거하나 놀이공간을 이전 또는 필요한 보호방안을 마련한다. □ 놀이공간은 관리실(경비실 등)에서 시각적 감시가 가능한 지역에 위치하고 있다. □ 유치원생 전용 놀이공간의 경계에는 펜스 등에 의한 접근통제가 가능하도록 되어 있다. □_________________________ □_________________________
부적합한 설계	□ 예 □아니오	놀이 중 손상	□ 놀이공간은 「어린이놀이시설 안전관리법」에서 규정한 설계 표준에 적합하게 되어 있다. □ 놀이공간이 「어린이놀이시설 안전관리법」에서 규정한 설계 표준에 부합하지 않는 경우, 전문기관에 의뢰하여 개선 방안을 마련한다. □ 놀이공간은 사용자의 연령에 적합하게 설계되어 있다.
부적합한 놀이기구	□ 예 □아니오	얽매임 등에 의한 손상	□ 놀이기구는 「어린이놀이시설 안전관리법」에서 규정한 표준에 적합하게 되어 있다. □「어린이놀이시설 안전관리법」에서 규정한 표준에 부적합한 놀이시설은 전문기관에 의한 점검을 통해 안전개선을 위한 조치를 마련한다. □ 놀이기구는 사용자의 연령에 적합한 것들로 구성되어 있다.
부적합한 바닥재	□ 예 □아니오	추락, 부딪침에 의한 손상	□ 바닥재는 「어린이놀이시설 안전관리법」에서 규정한 표준에 적합하게 설치되어 있다. □ 바닥재는 놀이공간의 바닥에 충분한 깊이와 넓이로 마련되어 있다 □ 바닥에 돌, 유리조각 등이 없는지를 수시로 확인한다.
놀이기구의 불안정한 설치	□ 예 □아니오	놀이기구의 쓰러짐, 이용자의 부딪침 등에 의한 손상	□ 설치업체로부터 「어린이놀이시설 안전관리법」에 따라 설치했다는 확인서를 요청하여 받아 놓는다. □ 정기적인 점검을 통해 놀이기구 바닥기둥의 안전성을 점검한다. □ 놀이기구들은 충분한 이격거리가 확보되어 있다. □ 벤치, 쓰레기통과 같은 부수적인 기구들을 안전과 편리성을 고려해 적절한 위치에 마련해 놓는다.
안내판 미설치, 평가	□ 예 □아니오	부적절한 놀이기구 사용에 의한 손상	□ 소유권자, 이용 적정연령의 범위, 기타 관리사항에 관한 안내판이 설치되어 있다 □ 학교는 부적합 연령 학생의 놀이기구 사용에 의한 위험성을 평가한다._	B3	▪ 놀이기구 사용에 의한 연령별 위험성을 평가하고 적정 연령의 범위를 정하여 학생들에게 안내한다.	C3	담임교사 18.3~19.2
놀이기구의 사용	□ 예 □아니오	놀이 중손상	□ 놀이공간에서의 올바른 행동에 관한 학교의 규정을 마련한다. □ 놀이공간의 상태에 대한 점검을 정기적으로 실시한다.	B3	▪ 놀이공간에서의 올바른 행동에 관해 학급별로 규율을 마련한다. ▪ 놀이공간의 상태에 대해 점검을 정기적으로 실시한다.	C3	담당 교사 18.3~19.2 시설 주무관 18.3~19.2
놀이터에서의 갑작스런 환자 발생	□ 예 □아니오	놀이 중손상	□ 학생들에게 손상 사고 발생 시, 즉시 가장 가까운 교직원에게 도움을 요청하도록 교육한다. □ 손상사고 발생 시 학교는 응급의료 체계에 따른 단계적 조치를 실행한다. □ 사고보고서를 작성한다.	B3
놀이터에서의 공격적 / 폭력적 행동	□ 예 □아니오	놀이 중 폭력에 의한 손상	□ 가장 가까운 교직원 등에게 도움을 요청할 수 있도록 한다. □ 학교폭력 예방에 관한 규정에 따른 절차를 시행한다. □ 부상학생 발생 시 학교의 응급의료체계에 따른 적절한 절차를 시행한다.

교내 폭력과 경비 관련 사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
무단침입자의 접근	□ 예 □아니오	폭력/범죄 에 의한 손상, 파손/도난에 의한 경제적 손실	□ 학교는 교육청의 「학생보호 및 학교안전 표준가이드」 중 “학교 출입증 및 출입에 관한 표준가이드”의 접근통제 규정에 따라 출입을 관리한다. □ 학교는 교육청의 「학생보호 및 학교안전 표준가이드」 중 “학생보호인력 운영 표준가이드” 에 따라 학생보호인력을 운영한다. □ 교내 무단출입의 통제를 위해 학교 경계에 울타리(펜스/담장)를 설치한다. □ 일과 이후에는 교문출입을 폐쇄하여 출입을 통제한다. □ 교정(또는 건물 주요 출입지점)에 경비인력을 상시 배치한다. □ CCTV 24시간 촬영에 대한 안내문을 눈에 잘 띄도록 설치한다. □ 모든 학생과 교직원들은 교내에서 항상 명찰을 패용하도록 관리한다. □ 방문증 미착용자와 낯선 사람 발견 시 교직원, 학생의 올바른 대응행동과 절차를 마련하고 이를 준수하도록 관리한다. □ 교직원과 학생을 대상으로 무단침입에 의한 범죄/폭력 발생 시의 대응행동과 절차의 숙지를 위한 실전대응 훈련을 정기적으로 실시한다.	B1	▪ 일과 이후에는 교문출입을 폐쇄하여 출입을 통제한다. ▪ 모든 학생과 교직원들은 교내에서 항상 명찰을 패용하도록 관리한다. ▪ 방문증 미착용자와 낯선 사람 발견 시 교직원, 학생의 올바른 대응행동과 절차를 마련하고 이를 준수하도록 관리한다. ▪교직원과 학생을 대상으로 무단침입에 의한 범죄/폭력 발생 시의 대응행동과 절차의 숙지를 위한 실전대응 훈련을 정기적으로 실시한다.	B2	시설 주무관 18.3~19.2 담임 교사 18.3~19.2 담당 교사 18.3~19.2 담당 교사 18.3~19.2
방문자(학부모 등)의 폭력	□ 예 □아니오	폭력에 의한 손상, 기물파손에 의한 경제적 손실 등	□ 관리실(경비실)에서 교정 주출입구(정문 등)에 대한 시야가 방해 받지 않도록 조경이나 설치물을 정비한다. □ 교정 주출입구(정문 등)에는 교내 폭력행위에 대한 경고사항을 포함한 “학교 방문자 준수사항”에 대한 안내문이 게시되어 있다. □ 교정 주출입구(정문 등)에는 방문증 교부처까지 교내 이동경로에 관한 지도 안내가 게시되어 있다. □ 교직원의 방문객 접견 장소를 관리실 등으로 제한하여 비상 시 다른 교직원들이 신속하게 지원할 수 있도록 한다. □ 조경이나 설치물에 의한 시야방해가 없는 주차장에 방문자 주차구역을 지정하여 운영한다. □ 경찰관/배움터지킴이/관리실 등과 연결된 비상벨(경보기)을 설치(또는 소지)한다. □ 방문자는 신분증 제시, 방문기록의 작성, 방문증의 교내 상시 패용 등을 준수하도록 한다.(이를 위반하는 경우를 대비한 대응절차 마련) □ CCTV가 설치된 접견실(또는 방문객 대기공간)을 마련한다. □ 건물 출입문에 근접식 카드 등 출입통제 장치를 설치하여 출입을 관리한다. □ 등하교시간 이후의 일과 중에는 출입통제가 용이한 출입문만을 이용할 수 있도록 지정∙관리한다. □ 방문객의 교내 이동 시 교직원(배움터지킴이 등) 동행에 관한 원칙을 마련하여 적용한다. □ 폭력 행사가 예상되는 경우 방문자 접견 전 적절한 장소, 배석인력 등을 고려한다는 규정을 마련하여 적용한다. □ 방문객 접견 교직원은 필요한 경우 비상경보기(호출기)를 소지하고 방문객 접견을 하도록 한다. □ 폭력 성향 학부모 등에 대한 정보를 관련 교직원들과 공유한다. □ 비상 시 다른 교직원들에게 도움을 요청할 없는 상황(장소)에서의 방문자 접견을 금지한다. □ 방문자 접견 교직원은 언제나 다른 교직원(배움터지킴이 등)의 배석 필요성을 고려하도록 한다. □ 폭력 성향이 있는 것으로 알려진 방문자(학부모 등)와의 개별면담을 금지하고, 보안인력 배석 시에만 면담을 실시한다는 원칙을 마련하여 적용한다. □ 교직원과 학생을 대상으로 방문자 폭력 발생 시의 대응행동과 절차 숙지를 위한 실전대응 훈련을 정기적으로 실시한다.

체육활동 사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
통제/지도 가능 적정 인원 초과	□ 예 □아니오	운동 중 손상	□ 운동장(체육관)을 동시에 이용하는 체육활동 인원(그룹)이 과밀하지 않도록 관리한다. □ 체육활동의 종류에 따라 지도교사(코치, 자원봉사자) 1인당 지도학생 수를 결정한다. □ 체육활동 참여학생의 지적/신체적 발달 수준에 따라 지도교사(코치, 자원봉사자) 1인당 지도학생 수를 결정한다 □ 지도교사의 요청 시 학교는 안전한 체육활동 지도를 위한 추가 지도인력(코치/ 자원봉사자 등)을 제공한다. □_________________________ □_________________________
부적합한 복장	□ 예 □아니오	운동 중 손상	□ 학교는 체육활동(놀이)의 종류와 특성에 따라 적합한 복장(신발)을 갖춰야 한다는 규정을 마련하여 적용한다. □ 체육활동 시작 전 지도교사(코치, 자원봉사자)는 복장점검을 통해 손상사고를 일으킬 수 있는 액세서리 등의 착용여부를 확인한다.	C3	▪ 지도교사는 체육활동의 종류와 특성에 따라 적합한 복장을 갖추었는지 확인한다.	C3
안전장비의 부족/결함	□ 예 □아니오	운동 중 손상	□ 학교는 체육활동에 필요한 충분한 수량의 안전장비를 보유하고 있다. □ 지도교사(코치, 자원봉사자)는 필요 시, 학생들에게 운동 중 손상 예방을 위한 안전장비/개인보호장비를 착용하도록 지도한다.(예, 정강이보호대) □ 지도교사(코치, 자원봉사자)는 체육활동의 종류에 따른 장비사용시 발생가능 손상사고의 유형, 예방 및 대처법을 교육한다.	C2	▪ 부족한 안전 장비들을 구입한다.	C3	담당 교사 18.3~19.2
부적합하거나 파손된 장비의 사용	□ 예 □아니오	운동 중 손상	□ 학교는 체육장비가 해당 체육활동을 위해서만 사용할 수 있도록 관리한다. □ 학교는 품질 규격을 충족하는 적합한 체육장비만을 사용한다. □ 학교의 모든 체육장비들은 사용자 연령과 능력, 발달 단계에 적합한 제품들이다. □ 체육장비 사용 전, 지도교사(코치, 자원봉사자)는 장비들에 대한 육안점검을 반드시 실시한다. □ 체육장비 사용 전, 지도교사(코치, 자원봉사자)는 학생들에게 안전한 사용법에 대한 교육을 실시한다. □ 고장 또는 파손된 장비를 발견한 지도교사(코치, 자원봉사자)는 “사용금지” 경고문 부착 후, 이 사실을 관리실 등에 즉시 통보한다. □ 모든 장비는 학생들이 손쉽게 접근할 수 있는 곳에서 안전하게 보관된다. □ 학교는 매 학기 시작 전, 모든 체육장비에 대한 안전점검을 실시한다. □ 학교는 매월 축구 골대(특히, 이동식)가 안정적으로 고정되어 있는지, 부딪침/넘어짐에 의한 부상사고의 가능성을 최소화해 놓았는지, 파손 부위가 있는지를 점검한다. □ 지도교사(코치, 자원봉사자)는 학생이 자신의 운동능력을 넘어서는 장비 사용을 엄격하게 금지한다. □ 학교는 학생(이용자)의 장비 이용에 관한 절차를 마련하고 관리한다.
무리한 운동경기 참여	□ 예 □아니오	운동 중 손상	□ 운동경기 참여 전, 지도교사(코치, 자원봉사자)는 선수들에게 경기 규정 준수를 통한 부상사고 예방이 가장 중요하다는 점을 강조한다. □ 운동경기 중, 지도교사(코치, 자원봉사자)는 선수가 자신의 능력 이상의 과열행동을 보이는 경우, 즉시 휴식시간을 갖도록 한다. □ 운동경기 중, 지도교사(코치, 자원봉사자)는 선수가 참을 수 있을 때까지 버티다가 물을 마시기보다는 수시로 수분을 보충하도록 하여 탈수로 인한 손상사고를 예방할 수 있도록 한다. □ 운동경기 중, 지도교사(코치, 자원봉사자)는 선수들에게 과격한 경쟁행동이 어떤 것인지를 명확하게 설정하고 알려주어 선수들이 이를 준수할 수 있도록 지도한다. □ 지도교사(코치, 자원봉사자)는 선수들이 충분한 휴식을 가질 수 있도록 경기일정을 편성한다. □ 지도교사(코치, 자원봉사자)는 부상에서 완전히 회복되지 않은 선수의 경기참여를 금지한다. □_________________________ □_________________________
비상 시 대응역량의 미흡	□ 예 □아니오	미숙한 대응에 의한 피해	□ 손상사고 발생 시 지도교사(코치, 자원봉사자)는 즉시 학교에 도움을 요청하고, 학교는 응급의료체계를 신속하게 가동한다. □ 학교는 지도교사(코치, 자원봉사자)의 운동 중 손상사고 응급처치 역량의 향상을 위한 전문연수과정을 이수하도록 지원한다.
재발방지 대책 부재	□ 예 □아니오	환류기능 미비에 의한 피해	□ 학교는 체육활동 중에 발생한 손상사고 보고를 수집, 분석, 관리하여 체육활동 중 손상사고 예방을 위한 대책 마련에 활용한다. □ 학교는 체육활동 중 심각한 손상사고 발생 시 사고원인 심층조사를 실시하여 재발방지 대책을 마련한다.

현장체험학습 사고

위험요인	존재 여부	위험성	현 재		개 선
			위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자 실행일
관련 규정 미준수	□ 예 □아니오	규정 미 준수에 따른 피해	□ 교육청 등의 현장체험학습 관련 규정에 따라 현장체험학습을 계획∙계약∙운영∙평가 및 사후 관리한다.
불충분한 정보 제공	□ 예 □아니오	비상 시 신속한 대응 미흡에 의한 피해	□ 현장체험학습 인솔교사(인솔자들을 대표하는 교사)는 인솔자들(지도교사, 안전요원, 학부모, 자원봉사자 등)에게 다음의 사항을 사전에 전달한다. - 현장체험학습의 목적, 방문지역, 체험시설 및 체험활동, 일정 등에 관한 사항 - 현장체험학습 참가학생의 구성(보호가 필요한 장애/질환보유 학생에 관한 정보 포함)에 관한 사항 - 현장체험학습 인솔자들의 역할에 관한 사항 - 비상절차(응급처치, 상황별 대응요령, 사고보고, 비상연락망 등)에 관한 사항 - 교통 및 숙박에 관한 사항 등 □ 현장체험학습 지도교사는 참가학생들에게 다음의 사항을 사전에 전달한다. - 현장체험학습의 목적, 방문지역, 체험시설 및 일정 등에 관한 사항 - 현장체험학습 프로그램에 관한 사항 - 현장체험학습 시의 주의사항과 지켜야 할 수칙 - 복장, 개인용품(복용약 등)의 준비에 관한 사항 - 비상절차(사건∙사고 발생 시의 대처행동)에 관한 사항 등 □ 현장체험학습의 인솔자와 학생들은 항상 안전조끼를 착용하도록 규정한다. ※ 안전조끼(Safety Vest)는 착용자에 대한 시인성을 높일 수 있도록 형광색으로 제작된 조끼를 말함.
수련시설 등의 특성고려 미흡	□ 예 □아니오	손상사고 발생	□ 인솔교사는 수련시설 등이 제공하기로 한 서비스에 관한 계약서를 지참하고, 이에 부적합한 경우 이에 대한 시정을 요구한다. □ 인솔교사는 현장체험학습장(수련시설 등)의 지형적 특성을 고려하여 학생들의 공간사용을 제한한다. □ 인솔교사는 응급상황 발생 시 현장체험학습장(수련시설 등)에 어떻게 도움을 요청할 수 있는지를 파악해 놓는다. □ 인솔교사는 현장체험학습장(수련시설 등)의 안전 상황을 수시로 확인한다.
참여규모의 부적정 및 체험학습활동 중 학생의 잘못된 행동	□ 예 □아니오	손상사고 발생	□ 교육청이 규정한 학생과 인솔자 비율 이상의 인솔자를 참여시킨다. □ 참여학생을 소규모 집단으로 나누어 체험학습활동을 운영하여 감독이 용이하도록 한다. □ 인솔교사는 학생들에게 다음의 사항을 전달한다. - 체험활동의 목적과 활동시간 - 기대되는 행동과 안전수칙 준수, 체험학습 지도자의 지시사항 준수 - 사고발생 시의 대처방안, 일행과 떨어지거나 잃어버렸을 때의 행동요령 등 비상절차
이동 중의 휴식시간 (예, 고속도로 휴게소, 기차역 및 공항의 대합실 이용)	□ 예 □아니오	손상사고 발생	□ 인솔자는 다음의 사항을 학생들에게 명확하게 전달한다. - 휴식의 목적과 시간 - 재집합 시간과 장소 - 휴식장소에서의 주의사항 - 개인소지품 관리 - 휴게소 내 이동차량에 대한 보행안전 - 인솔자에게 연락을 취하는 방법(인솔자의 위치, 휴대폰 번호 등) - 버디시스템(학생 2~3씩이 항상 짝지어 움직이도록 하는 시스템)의 준수 - 단체로부터 떨어지거나 잃어버렸을 때의 비상절차 □ 인솔자는 학생들이 숙소, 학교, 인솔자의 휴대폰번호가 적힌 자료를 지참하도록 지도한다. □ 인솔교사는 인솔자들이 교대로 휴게소 지역을 순찰하면서 학생들의 안전을 감독하도록 한다. □ 탑승시간을 다시 확인시킨다 □ 출발 전 탑승인원을 반드시 확인한다.
체험학습 중 야외에서의 음식물 섭취	□ 예 □아니오	위생환경의 불량에 의한 질환 발생	□ 인솔교사는 요보호학생(장애/질환/알레르기 보유 학생 등)에 관한 정보와 응급 상황 시의 대처방안에 관한 정보를 다른 인솔자들과 공유한다. □ 인솔교사는 학생들이 청결한 위생을 위한 수칙을 준수하도록 지도한다.
(전세버스) 소홀한 사전준비 및 차량점검	□ 예 □아니오	교통사고에 의한 손상 발생, 차량고장에 의한 2차 사고의 위험성 증가, 일정 차질에 의한 교육적 피해, 수화물(소지품) 분실	□ 인솔교사는 차량 출발 전 운전자와 다음에 관한 상호간의 기대사항을 이야기한다. - 대열운행 금지 - 징검다리운전(도로에서는 자유롭게 운행하고 중간 집결지에서 만남) 실천 - 과속∙신호위반∙무리한 추월 및 끼어들기 금지 - 내리막길 안전 제동 - 운행일정 협의 (무리한 운행 일정에 대한 상호간의 요구 금지) - 운전자의 안정적 운전을 위한 학생지도 요청사항, 차량 주차 시 운전자의 편안한 휴식을 위한 운전석 이외의 좌석 이용에 대한 이해 - 운전자의 운전 중 휴대폰 사용금지 □ 인솔교사는 교육청 등의 「현장체험학습 운영매뉴얼」의 “교통안전 점검 체크리스트”에 따른 점검을 실시한다. □ 인솔교사는 운전자에 대해 적격여부를 확인한다. □ 인솔교사는 출발 최소 1주일 전에 관할 경찰서에 운전자 음주측정을 미리 요청한다. □ 차량 출발 전, 인솔교사는 차량의 외관/내부를 육안으로 살핀 후, 결함 발견 시 운전자에게 이를 설명한다. □ 차량 출발 전, 인솔교사는 다음의 사항들을 확인한다. - 출고일자 및 차량등록증(차량등록원부 확인) - 차량 종합보험 가입여부 - 차량검사 확인용 증빙서류 - 차량 위생 점검 및 냉난방장치 - 학생탑승 차량보호 표지 부착 - 소화기 설치 여부 및 위치 - 비상탈출용 망치 설치 여부 및 위치 □ 인솔교사는 모든 소지품이나 수화물을 안전하게 보관하도록 지도한다. □ 인솔교사는 인솔자들 중 1명이 수화물을 싣고 내리는 것을 점검하도록 지명한다.	C2	▪ 인솔교사는 차량 출발 전 운전자와 다음에 관한 상호간의 기대사항을 이야기한다	C3
(전세버스) 승하차 시의 부적절한 행동	□ 예 □아니오	손상사고 발생	□ 인솔교사는 운전자와 협의하여 복잡하지 않은 안전한 지역에 버스가 정차할 수 있도록 한다. □ 인솔교사는 인솔자 중 한 명이 학생 승하차시의 안전을 확인하도록 지정해 놓는다. □ 인솔자는 학생들이 질서있게 버스에 승하차하도록 감독한다.
(전세버스) 운행 중 운전자의 부적절한 행동	□ 예 □아니오	교통사고의 발생	□ 인솔교사는 운전자의 부적절하다거나 난폭한 운전을 목격하는 경우 운전자에게 이에 대한 시정을 즉시 요구한다. □ 인솔교사의 시정요구에도 운전자의 부적절하다거나 난폭한 운전이 계속되어 학생안전이 위협받는다고 느낀 경우 인솔교사는 차량 운행을 정지시키고 운송계약업체에 연락하여 운전자 긴급교체를 요청한다. ※ 운송계약 체결 시 운전자 긴급교체 및 이로 인한 손해 발생 시의 피해보상에 관한 사항을 포함한다.
(전세버스) 운행 중 학생의 부적절한 행동	□ 예 □아니오	손상 사고 발생	□ 인솔교사는 인솔자들의 좌석을 여러 곳으로 분산배치하여 학생들에 대한 감독이 효과적으로 이뤄질 수 있도록 한다. □ 버스 탑승 전 학생들에게 다음과 같은 금지행동을 명확하게 전달한다. - 차량 안, 차량 밖으로 물건을 던지는 행동 - 운전자의 운전에 대한 집중을 방해하는 행동 - 비상시를 제외하고 비상망치 등의 비상용품을 만지거나 갖고 노는 행동 - 허락 없이 창문을 여닫는 행동 - 차창 밖으로 몸이나 물건을 내미는 행동 - 행인 또는 다른 차량 이용자를 손으로 가리키거나 불건전한 의미를 표현하는 행동 □ 버스 운행 중 인솔자는 학생들이 마신 음료수 용기(캔, 팩, 병)가 버스 통로(바닥)에서 나뒹굴거나 창문으로 버려지지 않도록 지도한다. □ 인솔교사는 차량 운행 중에는 모든 탑승자들이 안전벨트를 항상 착용하도록 지도한다. □ 인솔자는 차량 운행 중에 학생들이 자리를 옮기거나 돌아다니지 않도록 지도한다. □ 인솔자는 버스 통로가 항상 청결한 상태를 유지하도록 관리한다.
(전세버스) 운행 중 질환자 발생	□ 예 □아니오	건강 손상	□ 현장체험학습 출발 전, 인솔교사는 요보호자에 관한 사항을 인솔자, 운전자, 수련시설 책임자 등과 공유한다. □ 인솔자(학생)는 건강상의 이상증세를 보이는 참가자 발생 시 인솔교사와 체험학습활동 관련자(운전자, 프로그램 지도자 등)에게 이를 즉시 알린다. □ 인솔자는 건강상의 이상증세를 보이는 사람이 요보호 참가자인지를 확인한다. □ 요 보호자의 복용약 소지 여부 확인 후, 보호자와 통화를 통해 복용(투약) 허락을 받은 후 복용(투약)할 수 있도록 한다. □ 건강상의 이상 증세의 변화를 확인 후 추가적인 후속조치를 마련하여 실시한다.
(전세버스) 운행 중 멀미환자 발생	□ 예 □아니오	건강 손상	□ 차량 출발 전 인솔교사는 멀미를 하는 학생을 파악하고 멀미약을 미리 복용하도록 안내한다. □ 차량운행 중 인솔자는 멀미하는 학생이 있는지를 정규적으로 확인하여 이들을 앞좌석에 앉을 수 있도록 조치하고 위생봉투를 지급한다. □ 차량 출발 전 인솔교사는 학생들이 탄산음료나 에너지드링크를 마시지 않도록 지도한다. □ 인솔교사는 차량 내부가 청결하고 쾌적한 상태가 유지될 수 있도록 쓰레기를 정규적으로 수거하여 휴게소에서 버리도록 지도한다.
(전세버스) 차량고장 또는 사고로 인한 정차	□ 예 □아니오	대피 중의 2차 사고	□ 차량 출발 전 인솔자는 운행차량의 도로정차 시 학생들의 안전한 대피방법을 숙지한다. □ 인솔자는 차량 충돌로 인한 부상자 발생 여부를 확인한다. □ 인솔자는 학생들이 안전요원 등의 지시를 따르도록 지도한다. □ 인솔자 중 한 명은 차량에 가장 먼저 탑승하고 가장 나중에 하차하는 역할을 수행한다. □ 인솔자 중 한 명은 가장 나중에 탑승하고 가장 먼저 하차하는 역할을 수행한다. □ 차량이 고속도로에 정차한 경우 학생들이 정차된 차량과 도로에서 충분히 떨어질 수 있도록 보호난간 밖의 안전지역으로 대피시킨다.

안전점검일 확인사항 (분야별)

결재	행정실장	교감	교장

점 검 내 용	점 검 결 과		조 치 계 획
	○,×	내용(위치, 상태)
▪ 운영 및 교육․훈련
◦ 안전전문 인력․조직 운영현황
◦ 안전관리에 필요한 적정예산 확보 여부
◦ 비상연락망 정비 관리상태
◦ 위험요소에 대한 위험안내 및 안전표지 정비․관리 여부
◦ 비상시 행동요령 안내방송 여부
◦ 이용객 안전예방 활동상태
◦ 제 규정․지시사항 준수상태 등
◦ 외부기관 참여 비상 모의훈련 실시여부
◦ 상황별 비상대응 매뉴얼 수립 및 활용여부
◦ 전 종사자에 대한 안전교육 실시 현황 등
▪ 시설물분야
◦ 주요구조부의 손상·균열, 누수 등 결함발생 여부
◦ 철골구조물의 구조내력 저하 여부 - 도장재료 마감 및 부식상태, 형강 등 관련부재 변위·변형․휨 상태
◦ 내․외부 마감재(타일·석재 등) 박리․박락상태 확인
◦ 콘크리트 중성화 및 철골구조물의 부식 여부
◦ 시설 누수·균열․박리․배수상태
◦ 계단 Non-slip 부착 및 파손 상태 확인
▪ 전기분야
◦ 전기실, EPS실, 분전반 앞 등 물건 적재 및 잠금장치 확인
◦ 누전차단기 등 전기시설의 정상작동 여부
◦ 차단기와 전기배선이 상호용량에 맞게 설치․사용 확인
◦ 비상발전기 및 비상시 예비전원 확보 여부
◦ 전선접속 상태 및 전기기계기구 접지 적정 여부
◦ 전기실 등 누유, 누전 및 보호시설 적정 여부
◦ 수전반, 전압계, 전력계의 동작 상태와 과부하, 과전압 등 지시계기 확인
◦ 전력퓨우즈, 변압기, 계전기류, 수․배전용 차단기류, 전력용 콘덴서 상태 확인
◦ 고압․저압 부하설비 관리 상태 등

점 검 내 용	점 검 결 과		조 치 계 획
	○,×	내용(위치, 상태)
▪ 기계 및 승강기분야
◦ 기계설비 배관이 파손․누수 및 유지관리상태
◦ 보일러, 공조시설 및 설비배관 부식 여부
◦ 지하설비 누수, 환기상태 및 배출기 작동여부
◦ 기계식주차시설․주차타워 등의 안전관리실태
◦ 집중 인파 대비 현장에 맞는 유도동선 확보 여부
◦ 에스컬레이터의 스텝 및 콤(Comb)의 파손 여부 확인
◦ 에스컬레이터의 스텝과 스커트(측면 보호판) 사이 틈새 적정성 확인
◦ 화재 등 비상 시 승강기의 비상운전 작동상태 확인
◦ 승강기 내․외부 안전표지 부착 확인 등
▪ 가스분야(일반가스)
◦ 가스용기 보관실 내 가연성 물질 적재 방치 여부 - 100kg이상 저장 시 용기 전도방지 및 차양시설 확인 - 250kg(체적거래 시는 500kg) 이상 방호벽 설치 확인
◦ 가스차단기, 경보기 등 임의차단 및 정상작동 확인
◦ 고무호스에서 분기 등 가스기기 이용 상태 확인
◦ 가스보일러의 흡․․배기구시설 관리상태 - 보일러 배기통 폐가스 누설 유무 확인 등
◦ 가스배관 절연 및 표식상태
▪ 소방분야
◦ 비상구 유도등 (시인성, 방해요소, 작동여부 등)
◦ 비상시 피난 안내도, 피난요령 안내도 (설치여부, 시인성 등)
◦ 피난․소화통로 확보여부, 유지관리 상태 등
◦ 옥내소화전 등 소방시설 주변 물건 적재 확인
◦ 경보설비 임의차단 등 관리상태 확인
◦ 소화기․화재탐지기 등 소방시설 상태
◦ 내부마감재 방염기준 등의 적법 여부
◦ 위험물질 및 화기관리의 적정성 여부
◦ 스프링클러, 방화셔터, 제연경계벽(설치여부, 작동방해 등)
◦ 긴급 상황 시 이용객 행동요령(설치여부, 시인성, 적정성 등)